Поздравляю всех студентов с вашим «профессиональным» праздником 🥳 Я вообще не имею склонности к ностальгии и «раньше было лучше», но вот студенческие годы иногда вспоминаю с особой теплотой. Многие мои коллеги выкладывают свои фото из университета. Что ж, есть у меня одна фотография. Если внимательно на нее посмотреть, то можно увидеть вероятность остаться преподавать на нашей кафедре после окончания универа с красным дипломом 😅

📋Время подводить итоги и строить планы

Конец года ощущается как некая граница, которая разделяет прошлое и будущее. Мы пытаемся сделать всего побольше и побыстрее, чтобы зафиксировать лучшие результаты. Но один год - это слишком мало для получения значимых результатов. Ни одна из вещей, которую мне удалось сделать в 2023, не была процессом только этого года, а все неудачи и несбывшиеся планы, на самом деле, еще могут случиться в 2024, 2025 и далее.

⏳ Время, как и вся наша реальность, недискретно. Это уловка нашего мозга и языка, которым нужно все поделить на элементы для упрощения пользования. Если все же хочется подвести итог, то стоит попробовать посмотреть динамику и сравнить с тем, что было 3 года или 5 лет назад. Мой 2023 был хорошим годом, я много чего сделала нового для себя, например, побывала в 2 новых городах, меня пригласили на ВК фест, я выступила на сцене с танцем, что считаю самым большим достижением, всю жизнь считала, что танцы - это не мое, достигла желаемого финансового результата, но все это не выглядит особо впечатляющим. Совсем другая картина, когда я сравниваю свою жизнь в конце 2020 года и сейчас. Тогда у меня был темный период: выгорание, сильнейший личностный и финансовый кризис, разрушение длительных отношений, практически отсутствие социальных опор и моральной поддержки. И с того момента прогресс и рост просто колоссальные.

Кроме того, необязательно подводить итоги и строить планы именно 31 декабря, есть еще масса таких условных «рубежей»: день рождения, конец учебного года, конец финансового года, да и «новых годов» в мире масса: китайский, персидский, тайский и др. Выбор есть. Давайте похвалим себя за успехи, а за то, что еще не свершилось, отчитаемся в другом месяце 😉

С Новым годом! ✨🎉 Больше заботьтесь о себе и будьте нежнее к себе и другим 🥰 А еще загадайте самое наивное и искреннее желание, и я в образе феи лунного света наколдую его исполнение 🤭 🪄💫

Вышло интервью со мной на PrimaMedia. К сожалению, не прислали вариант до публикации, но пусть уже так будет. Как получилось, так получилось. Все равно очень приятно 🥰

https://primamedia.ru/news/1630563/

primamedia.ru

Чтение Пушкина не поможет, многое зависит от среды: тонкости изучения иностранного языка - PrimaMedia.ru

Президент России посвятил 2023 год в стране педагогам и наставникам. По итогам года пообщались с представительницей науки и педагогики, преподавателем ДВФУ Ольгой Гич. В материале ИА PrimaMedia — о поддержке молодых ученых, знании английского языка каждым…

Не забудьте проголосовать за нашу школу в Битве Институтов 😉

https://vk.com/wall-71711391_390599

VK

ПОДСЛУШКА ДВФУ / PODSLUSHKA FEFU

БИТВА ИНСТИТУТОВ 2023 Они снова сражаются друг с другом... ИМКТ vs ВИ-ШРМИ

Всего каких-то 4 часа и человек победил машину 🫠

Еще в июне, когда на ВК фесте ведущий задал мне вопрос «Заменит ли искусственный интеллект живого учителя?»🤖, я твердо сказала нет, и другие спикеры меня поддержали. Я мотивировала это тем, что человеку в процессе обучения нужна живая человеческая реакция и человеческая ролевая модель, но теперь я все больше сомневаюсь, что будущее образования за человеческими учителями.

🧩Сейчас основной парадигмой в обучении является индивидуальный и student-centred подходы. Идея отличная, везде о ней говорят, но на практике абсолютно не реализуемая. Скажу откровенно, массовое обучение и индивидуальный подход, такая же бессмысленность как соленый сахар. Ни один учитель не может адаптировать материал под каждого ученика в группе. Если я преподаю английский и у нас тема, например, спорт, я не смогу каждому подобрать материал с интересным именно ему спортом, а если человек не интересуется этой темой вообще, то выкинуть ее и заменить чем-то другим. То же самое и с индивидуальными психическими особенностями: кому-то надо больше слушать, кому-то читать, для кого-то раздробить материал на мелкие куски, кому-то нужно больше повторений 😵‍💫

🧩Но то, что не доступно человеку, прекрасно доступно ИИ. Подбор контента - практика, существующая уже десяток лет, генерация заданий - тоже никаких проблем, материал, объясненный разными преподавателями для разных уровней, - пожалуйста.
Самый большой тренд в современном EdTech - адаптивное обучение. Я посмотрела выступление директора китайского образовательного стартапа, которая занимается внедрением ИИ-учителей в Китае, на Yet Another Conference on Education от Яндекса. Она описала несколько уровней ИИ в обучении (0-обычное обучение, 1-онлайн-обучение, 2-применение ИИ-инструментов, 3-частичное преподавание ИИ, 4 - ИИ основной преподаватель, человек - помощник, 5-преподавание только с помощью ИИ) и их компания уже на 5 уровне. С 2018 китайцы проводят состязания между человеческими преподавателями и ИИ и машина регулярно показывает лучшую результативность (у машины средний уровень студента повысился с 56% до 89%). Конечно, подход к образованию в Китае и у нас отличается. Если там основа - это зубрежка, то у нас все-таки имеется попытка в развитие когнитивных способностей, хотя с каждым годом этих попыток все меньше.

🧩Так как люди всегда выбирают то, что дешевле и удобнее, думаю, лет через 10-15 эти системы будут достаточно широко распространены и у нас. Для себя и других молодых педагогов я вижу несколько проактивных вариантов, что можно сделать: 1. Смещение акцента с преподавания на соседние сферы (психология, администрирование, анализ данных и др) 2. Изучение ИИ-инструментов, внедрение в свою практику ИИ-поддержки. 3. Создание личного бренда, развитие медийности, преподаватель-лектор. 4. Эксклюзивное индивидуальное преподавание и воспитание в элитных кругах, гувернер на новый лад.

На меня напала то ли запоздалая осенняя хандра 🍂, то ли маленький личностный кризис 😞

Причин грустить у меня несколько, одна из них в том, что несколько раз за последние полгода в контексте работы я слышала тезис о том, что конкуренция - это хорошо, что нужно увеличить конкуренцию на всех уровнях университетской структуры для повышения качества образования. Подобные заявления от управленческих кадров - это, наверное, одна из самых фрустрирующих вещей для меня в работе.
Конкуренция - это прекрасный механизм в экономическом плане. Когда есть несколько предприятий с похожими услугами/продуктами, конкуренция заставляет их улучшать себя и потребитель в итоге выигрывает.
Но конкуренция - это ужасно деструктивный механизм для развития личности и межличностных отношений.

Я очень долго страдала и до сих пор еще полностью не избавилась от внутреннего желания конкурировать со всеми, доказать всем, что я лучше. Попытка соревноваться со всеми во всем - очень изматывающий опыт, который никогда не приносит удовлетворения (потому что всегда есть азиат, который делает что-то лучше, чем ты). Просто тратишь время и силы на каких-то внешних «зрителей», которых и не существует по сути.

В коллективе стратегия homo homini lupus est тоже не несет никакой выгоды. Вместо того, чтобы договориться и использовать синергетический эффект, сделать что-то крутое и всем попасть в ситуацию win-win, не устанавливаются и даже разрушаются связи между людьми. Мы попадаем в какую-то искусственно созданную дилемму заключенного, где все всегда оказываются в проигрыше, при этом, считая, что они сейчас всех обыграют.

Время индивидуальных достижений и узких специализаций безвозвратно ушло. Хочется классной коллективной, междисциплинарной работы, а я вижу все большую атомизацию, которая еще и поощряется.

Грустно 😔