❤️

*❗️*Новости дня в тему:

В Госдуме поддержали профилактические беседы в школах на тему квадробинга.**

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по вопросам семьи, отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая отметила, что игнорировать эту проблему нельзя, но важно подбирать правильные слова для обсуждения с детьми, так как тема сложная.

Буцкая подчеркнула, что увлечение квадробингом может привести к серьёзным последствиям. По её словам, всё начинается как игра, но затем детей могут вовлечь в деструктивные организации, которые побуждают нарушать законы.

Если говорить об агрессивном проявлении квадроберов, то это симптом дисфункциональной семейной системы и нарыв на теле общества. В этом случае роль животного становится оправданием асоциального и неадекватного поведения.

Если же говорить о вовлечении в такие игры родителей, которые разгуливают по улицам, водя на поводке своих детей, то здесь можно говорить о размытых границах в семье, об отсутствии понимания ролевых моделей и правил вамодействия между ребенком и взрослым, о несформированных или нарушенных способах выражения и получения любви, о неадекватности взрослых.

➖Есть ряд опасностей, которые хранят для подростков такие игры. О них важно сказать.

Если ролевые игры включают агрессию и деструктивные модели, это может повлиять на поведение подростка и в реальной жизни - можно легко выпустить на волю своего внутреннего зверя - вопрос: «Что потом с ним делать и как?»
Подростки, психика которых не стабильна в подростковый период, могут потерять чувство границ между игрой и реальной жизнью, что может привести к различным печальным последствиям, к проблемам в социуме и с законом, к развитию расстройств психики.

Такое увлечение может привести к отдалению от тех сверстников, которые не разделяют подобного интереса, а их всё-таки большинство. Можно легко стать изгоем.

➕Однако, при правильном подходе, грамотной организации и поддержке взрослых, при установлении и соблюдении правил игры, такое увлечение может иметь ряд и положительных аспектов:
1. Физическая активность, нагрузка и разгрузка.

1. Эмоциональная самовыраженность. Это может быть способом справляться с эмоциями (особенно с негативными) и выражать свои чувства в безопасной форме.

2. Имитирование животных раскрепощает и помогает развивать воображение, креативность и творческие навыки. На первом курсе любого театрального ВУЗа студенты имитируют животных, что самым положительным образом сказывается на их профессиональном развитии.

3. Социализация. Участие в таких ролевых играх может способствовать формированию коммуникаций, улучшению навыков общения и взаимодействия с другими, развитию дружеских отношений с единомышленниками.

Квадроберы. Новое увлечение/движение подростков.

Почему вдруг появилось?
Кто виноват, и что с этим всем делать?

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, нужно, для начала, посмотреть на самих подростков, на их жизнь и их потребности, на сам подростковый период, и на те задачи, которые актуализируются в этот период.

Основные вопросы, ответы на которые ищут подростки в этот период, выглядят примерно так:

- Кто я?
- Чего я хочу?
- Для чего я живу?

И если в 3 года ребенок отстаивает всем нам знакомое «Я сам!», то в 11-14 лет это уже будет: «Я право имею!»

Право - иметь свои собственные взгляды и суждения. И главное, чтобы не как у родителей. Ведь это период сепарации - отделения от родителей.

Право - говорить «нет!» и отстаивать границы, право иметь свое личное пространство. «Я же просил(а) не входить в мою комнату без стука!!», - будут кричать они.

Право - выражать свои чувства и эмоции. И прежде всего - негативно окрашенные и запрещенные. Когда-то ведь и где-то ведь должно быть уже можно!?

Право - жить свою жизнь, следуя своим желаниям и своим потребностям. И тут самым важным будет понять: «Какие желания мои, а какие навязаны родителями, школой и обществом?» Главное ведь - найти свои!

Право - быть принятыми и любимыми безусловно. Право - принадлежать своей семейной системе независимо ни от чего.

Добавьте ещё гормональную перестройку всего организма, на которую идёт огромное количество внутренних ресурсов. А тут мы: «Ты химию выучил?» У него внутри такая химия происходит, что ему, поверьте, не до той, которую преподают в школе, особенно если он решил, что она ему в жизни не пригодится.

В чем нуждается подросток больше всего в этот не простой для него период? В любви и принятии, да. Но прежде всего, в уважении. И чем жестче будет наше авторитарное «нет», «нельзя» и «я так сказал!», чем сильней наше давление и подавление его воли и желаний, чем пренебрежительнее и неуважительней наше отношение к нему, его интересам и его друзьям, тем сильнее и непримиримей будет его бунт.

Бунт там, где было насилие - моральное или физическое.
Бунт там, где были двойные стандарты. Где на словах говорилось одно, а на деле - другое.
Бунт там, где «Делай, как я!», где «Думай, как я!», где «Будь, как я!». Где на вопрос «Почему?» - ответ: «Потому что!»

А там, где бунт - там готовность взорваться - там выплеск агрессии - неконтролируемой и неуправляемой.
А если подросток переполнен агрессией, то что ему делать?
Если его не научили ни проживать, ни утилизировать её экологично - не причиняя вред ни себе, ни другим?
Тогда можно спрятать агрессию за маску собаки: и выть, и скулить, и рычать, и кусаться… Тогда можно спрятать в агрессию и всю свою боль… Тогда можно сбиваться в стаи… себе подобных - чтобы «быть своим», быть принятым и свободным от… - от тех, кто подавляет и унижает, но на самом деле - всё дальше от себя самого.
👇🏻👇🏻👇🏻

🔹🔹🔹Посмотрите/почитайте всё, и потом давайте обсудим в комментариях под этим постом.

Что думаете?

🔹Но… квадробер квадроберу рознь.

Есть еще агроквадроберы, фурри и террианцы.

Квадроберы отличаются от фурри тем, что первые подражают диким животным исбиваются в стаи, а вторые переодеваются персонажами зверей из мультиков и мирно проводят время на тематических «тусовках» и фотоссесиях.

Террианцы отличаются от агроквадроберов тем, что террианцы — мирные и адекватные, они не кусаются и не царапаются, а просто выпускают наружу своего «внутреннего зверя».