Уважаемые специалисты! Вчера в г.Татарске состоялся мой первый выездной семинар на тему: "Раннее выявление детей с особыми образовательными потребностями".

Благодарю всех за участие в семинаре!❤️
Надеюсь, что этот опыт оказался для Вас информативным и интересным!🫶

Буду признательна, если Вы поделитесь своими впечатлениями и оставите отзыв.

Всем ещё раз спасибо и жду встречи на будущих мероприятиях!😊

🚶‍♀️‍➡️ Прогулка. Детям, как и взрослым, необходимы прогулки на свежем воздухе. В любую погоду, дождь, снег-прогулка. Прогулка-это движение, движение-это энергия.
🏊‍♀️ Спорт. Ребенку нужна спортивная секция. Спорт-это физическая нагрузка, она в свою очередь дает питание мозгу.
⏳ Купите песочные часы. Первое время детям сложно ориентироваться во времени. Они не поймут что такое 5, 10 минут. Глядя на песочные часы можно увидеть, сколько времени ребенок будет делать то или иное задание.
⌚️Свое. Личное. Каждому человеку необходимо свое личное пространство и время. Так же и ребенку. Нужно договориться с ребенком о том, когда у него будет свое время.
🧑‍🧑‍🧒‍🧒 Совместное семейное времяпровождение. В этот момент ребенок будет осознавать, что он не один. Что его поддерживают, любят. Внедряются семейные ценности.
🧹 Чистота. Все члены семьи наводят порядок. Тут важно понимать самому маленькому члену семьи, что порядок наводим не только в своей комнате, а на всеобщей территории, например на кухне.
🌟Все эти правила применимы, как для дошкольников, так и для школьников.

Что я, как специалист, рекомендую в данном случае.
1. Разобраться. Какая причина такого поведения. У малыша может быть то или иное нарушение, он просто может не понимать инструкций. Для этого необходимо обратиться к логопеду-дефектологу.
2. Сделать диагностику ЭЭГ и обратиться к неврологу за ее расшифровкой.
3. Начать выстраивать границы. Убрать вседозволенность.
4. Вводить занятия со специалистом. Показать ребенку стул-стол и внедрить слово «занятие».
5. Перестать делать все за ребенка. Есть классное упражнение. Попробовать в течении дня свои ручки (взрослого) убирать за спину в тот момент, когда захочется сделать что-то за ребенка. Вы удивитесь, когда поймёте, что практически весь день Ваши руки были за спиной.

Поведение-это сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой.
И сложить данный пазл, ребенку, можно только по направлению взрослого ❤️

? Необычные игры на запуск и развитие речи с ТУАЛЕТНОЙ БУМАГОЙ!
Я - Оксана Бочкарева ??
Логопед, сурдопедагог и нейропсихолог!
Делюсь с вами интересной, а главное - нужной информацией для развития ваших детей ❤️

Эти игры с ? вызовут у ребенка желание играть и с удовольствием с вами общаться!

1⃣ Приготовьте маленькие игрушки и сладости, заверните каждую в туалетную бумагу и положите эти «комочки» в таз. Позовите ребенка и скажите: смотри, сколько подарков прислал Дед Мороз, открывай их! Ребенок начинает разворачивать комочки, отрабатывая мелкую моторику, а когда он достанет подарок, обязательно обработайте слово — машинка, самолет, конфета…

2⃣ Соревнование «Крути». Разверните рулон бумаги и на кончик положите какую-то игрушку. Подключите кого-то из старших, и пусть ребенок наперегонки с ним закручивает рулон обратно. Кто первый дотянется до игрушки, тот и выиграл!

3⃣ Усложняем условия. Ребенок крутит, пока слышит звук (например, вы звоните в колокольчик), а когда звук затихает, ребенок перестает крутить.

4⃣ Из туалетной бумаги можно строить прекрасные башни, а потом с удовольствием их разрушать.

5⃣ Туалетной бумагой можно кидаться, она мягкая, это безопасно и интереснее, чем обычный мячик.

6⃣ «Карточки». Возьмите карточки с простыми словами, положите их на стол и прикройте сверху полоской туалетной бумаги. Затем налейте стакан воды, дайте ребенку пипетку, и пусть он набирает воду, капает на бумагу и смотрит, какая картинка под ней проявится! Это для него сродни чуду.

7⃣ Отрабатываем цветовосприятие. Разведите в воде краски (например, отдельно стаканчики с желтой, зеленой, красной и синей водичкой), положите полоску туалетной бумаги, дайте ребенку пипетку и командуйте: капай желтую… капай красную… Так отрабатываются цвета, мелкая моторика и глагол.