#полезныйгайд #гайд

👋Друзья, делюсь с вами полезным гайдом "5 причин обратиться к логопеду" или как не пропустить нарушения речи у вашего ребёнка.

И рекомендую подписаться на канал логопеда-дефектолога EDSM Марины Поповой https://t.me/logopedpopova

Там вы найдёте:
✅много полезных гайдов, в том числе по коррекции пищевого поведения,
✅информацию по коррекции нежелательного поведения,
✅нормы речевого развития,
✅ артикуляционные упражнения и секреты автоматизации звуков,
✅советы логопеда по запуску и развитию речи,
✅доступные и рабочие пособия и игры для развития детей.

1️⃣ «МакАртуровский тест коммуникативного развития детей раннего возраста (CDI) для детей до 36 месяцев» может применяться при исследовании речевого развития у детей до 36 месяцев в качестве комплементарного.

2️⃣ Опросник M-CHAT-R/F рекомендуется использовать всем детям в возрасте от 16 до 30 месяцев для выявления риска РАС. В случае скрининг-положительного результата по M-CHAT-R рекомендуется использовать дополнительное пошаговое интервью с родителем по тем вопросам, за счет которых были набраны баллы.

3️⃣ Методика SCQ (скрининг II уровня) для детей в возрасте от 4 лет при условии, что умственное развитие соответствует хотя бы уровню двухлетнего ребенка.

4️⃣ «План диагностического обследования при аутизме, второй версии (ADOS-2)» проводится детям в возрасте от 12 месяцев – это золотой стандарт в диагностике РАС.

5️⃣ «Интервью для диагностики аутизма - переработанное (ADI-R)» с родителями или другими близкими взрослыми ребенка от 3-х лет (при ментальном возрасте от 2-х лет).

6️⃣ «Международная шкала продуктивности Лейтера третьего пересмотра» (Leiter-3) для оценки интеллектуального развития у детей с РАС старше 3-х лет, в том числе при установлении инвалидности.

7️⃣ Рекомендуется проведение «Шкал развития Мэрилл-Палмер» (MPR) для оценки когнитивного развития у детей с РАС в возрасте до 78 месяцев.

*️⃣информация взята из клинических рекомендаций 2024г.

Доказано, что включение скрининга в повседневную врачебную практику способствует более раннему выявлению РАС и более точной диагностике нарушений развития в сравнении с диагностикой исключительно по клиническим впечатлениям врача.

Ниже приводятся только те адаптированные скрининговые инструменты, валидность и надежность которых была подтверждена
исследованиями, соответствующими международным стандартам качества.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

🤔Признаюсь вам, у меня нет правильного ответа.

💡Но мне пришла мысль, пригласить на совместный эфир воспитателя группы детей с ОВЗ и разобрать все эти вопросы.

Воспитатели пишут, что "В инструкциях об обязанностей  воспитателя прописаны не только соблюдение гигиенических норм, но и доношение до родителей информации о поведении и сигналов к обследованию".
И что бывали случаи, когда воспитателей через года обвинили, что они вовремя не указали родителям на проблему в поведении или развитии их ребёнка, из-за чего время было упущенно.

Родители пишут, что воспитатели могут навредить своими советами, что только ухудшит ситуацию.
Ошибиться в диагнозе. Повесить ярлык на здорового ребёнка или перепутать РАС и СДВГ.

Навязать чувство вины родителю, который и так постоянно занимается с ребёнком, просто не хочет распространять о диагнозе.

Или правильно укзать на симптомы, но сделать это настолько не корректно, что родители уйдут в полное отрицание диагноза.

Многие родители беспокоятся, что после установки диагноза отношение воспитателя к их ребёнку изменится только в худшую сторону.