#проекты #HiPo_HSE #КР_ВШЭ

Инфляция оценок, Python, predoc и лучшие практики преподавания – первые результаты реализации Инициативных академических проектов:

academics.hse.ru/hipo/news/939660546.html

academics.hse.ru

Первые результаты реализации Инициативных академических проектов 2023

С ноября 2023 года команды-победители Конкурса ИАП 2023 активно работают над реализацией своих проектов.

#вшэ #кадрырешаютвсё

"Если вы хотите узнать и понять человека, то вам следует реализовать с ним общий проект".

О кадровых резервах Вышки, об учёных и администраторах в университете, о людях и проектах, о достижениях прошлых лет и перспективах развития кадровой политики во ВШЭ:

https://schola.hse.ru/news/936996104.html

schola.hse.ru

Управление талантами: познакомить, подружить, поддержать

О кадровых резервах Вышки и проектах развития

#вшэ #воспоминания

"Видел, как голод доводил до потери человеческого облика. Но в кругу близких такого не припомню. Скорее — самопожертвование. (...)

Однообразные дни — без воды, без света, без тепла. Главное — без еды. Не раздевались ни днем, ни ночью. Очереди за пайком — сырым глинистым хлебом. Иногда его привозили только к полудню, а бывало — и на следующий день.

Я рубил топориком мебель для буржуйки. Начал с мелкой, потом дошел до дивана. Но старинный дубовый сервант не одолел, сил не хватило. Это его спасло, и он по сей день стоит у меня в гостиной".

В канун 22 июня, годовщины дня начала Великой Отечественной войны, мы публикуем воспоминания ординарного профессора ВШЭ, академика РАН Аполлона Борисовича Давидсона о довоенном Ленинграде, о начале войны, жизни и смерти в блокадном городе и об эвакуации по "Дороге жизни":

schola.hse.ru/news/924884111.html

schola.hse.ru

«Сколько же раз бессонными ночами я возвращался к тому времени»

Аполлон Давидсон о жизни в блокадном Ленинграде

#вшэ #наука #история

"Есть очень простое соображение, подкрепляемое историческим наблюдением. Помните, Советский Союз называли шахматной державой, нацией шахматистов? Я это ощутил на себе в Европе, когда со мной многие отказывались играть, узнав, что я русский. Говорили: вы все там гроссмейстеры, мы даже садиться за стол с вами не будем. Почему? Потому что в каждой школе были уроки шахмат, в каждом дворе — шахматный кружок. И это давало сотни тысяч, миллионы, десятки миллионов людей, знакомых с шахматной доской. Да, большая часть из них, 80–85%, недотягивала даже до самого нижнего из юношеских разрядов, но это и нормально. Зато 15% пошли выше, и из этих 15% еще 5% шли в мастера. Но если мы говорим про базу в десятки миллионов, то эти проценты от процентов — это уже не единицы. То же самое и с переводами.

Есть расхожая точка зрения: зачем переводить, надо читать в оригинале, что, вы, историки, не прочтете? (...) Давайте не будем делать переводы, не надо, за них как бы и неохотно платят, и тогда через пятьдесят лет нынешнее состояние гуманитарной науки будет восприниматься как золотой век, потому что дальше будет пещерный. А давайте будем делать эти переводы, самые разные переводы. В последнюю очередь надо смотреть на то, важен этот текст или не важен, — оставьте историку решать, важен он или нет. Давайте сделаем этот банк переводов, которые смогут читать не тысячи, а миллионы человек. Тех самых студентов первого-второго курсов гуманитарных факультетов. Неважно, в каком формате, главное, что это будет по-русски и с грамотным комментарием. И из этих миллионов, понятно, отсеются в ноль те самые 80–85%, да пожалуйста. Оставшихся 15–20% нам все равно хватит, чтобы сформировать академическую элиту, и более многочисленную, и более сильную, чем мы имеем сейчас. И я очень хотел бы дожить до того момента, когда я, глядя на молодых ученых, смогу сказать: всё, я устарел, вот так, как они, я уже не могу и раньше не мог, они могут больше, чем я, они ушли дальше, чем я. И дай Бог, чтобы так и произошло".

Интервью с Александром Мареем об испанском монархе-историке, его и нашей эпохах, и о публикациях на русском:

https://schola.hse.ru/news/924881546.html

schola.hse.ru

«Это приоткрывает для отечественного читателя средневековую Испанию»

Интервью с Александром Мареем об испанском монархе-историке и о публикациях на русском

#hse #awc #righttimetowrite

В этом семестре Центр академического письма (AWC) ВШЭ запустил новый курс одного дня, цель которого – помочь найти ответ на эти вопрос: как превратить идею в научное исследование?

Курс “From a research idea to a paper draft” прошел в 27 апреля и был разработан Константином Нефедовым специально для исследователей ВШЭ, чтобы помочь им вооружиться новыми стратегиями и инструментами для подготовки научной статьи.

В течение дня участники испытали такие ИИ-инструменты для поиска литературы, обсудили стратегии выбора подходящего журнала и поработали над формулировкой исследовательского вопроса.

В конце курса каждый участник подготовил исследовательский вопрос, драфт обзора литературы и перечень подходящих журналов для возможной публикации своей работы.

Подробнее о курсе и впечатления его участников:

academics.hse.ru/awc/news/922867319.html

academics.hse.ru

Как превратить идею в научное исследование?

Что требуется, чтобы превратить идею в полноценное исследование? На какие нюансы следует обращать внимание, какие инструменты помогут при написании той или иной части работы? В этом семестре мы…

#вшэ #наука #математика

"Быть деканом, с одной стороны, конечно, утомительно, потому что профессиональное занятие математикой требует концентрации, которая плохо совместима с большим количеством мелких административных дел. Но, с другой стороны, это интересно, так как ты проводишь время с замечательными людьми и можешь пробовать проводить какие-то преобразования, о которых ты думал, и проверить на практике, действительно ли это были хорошие задумки".

Декан матфака ВШЭ Александра Скрипченко о математическом образовании в СССР и в России и об академической карьере математика:

https://schola.hse.ru/news/916806140.html

schola.hse.ru

«В математике была и остается высокая конкуренция»

Декан матфака ВШЭ Александра Скрипченко о математическом образовании в СССР и в России и об академической карьере математика

#вшэ #фкн #компьютерные_науки #математика

"Как говорил Гуго Штейнгауз, математик сделает лучше. Я вижу сотни примеров, подтверждающих этот тезис. Но тут важно было не перестараться. Рубежный момент приходился на аспирантуру. Если человек и после защиты продолжал заниматься теоретической математикой, его материальное благосостояние могло оказаться под угрозой. Зарплата и карьерные перспективы профессионального математика тогда были скромными.

Рискну утверждать, что в последние годы ситуация изменилась. В России созданы учебные центры, и ФКН — один из них, которые обеспечивают фундаментальную подготовку на уровне лучших математических факультетов, но при этом обучают студентов также конкретной предметной области, что сегодня более востребовано, чем просто математика. (...) При этом и математике у нас учат на высочайшем уровне, который определяется не столько объемом сообщаемых сведений (хотя и он велик), сколько набором требований.

(...) Поэтому сегодня, если ты не планируешь заниматься чистой математикой, а сразу ориентируешься на приложения, необязательно сначала идти на математический факультет. Можно сразу поступить на ФКН: в части математической подготовки ты ничего не потеряешь, но при этом с первого курса тебя параллельно начнут учить практическим навыкам. (...) Заниматься фундаментальной наукой в материальном плане стало сильно привлекательнее. Причем это верно не только для компьютерных наук, где исследователи получают очень достойные деньги, но и для чистой математики, где уровень финансирования также заметно вырос".

Декан факультета компьютерных наук, профессор Иван Аржанцев – к 10-летнему юбилею ФКН:

https://schola.hse.ru/news/900387052.html

schola.hse.ru

«Факультет стал полноценной площадкой взаимодействия фундаментальной науки, образования и индустрии»

Иван Аржанцев — к юбилею ФКН

#вшэ #наука #востоковедение

"Помимо формального образования в вузе, мне много дало обучение абсолютно неформальное. В начале 1990-х годов, когда я впервые оказался на Кавказе, я познакомился с профессором Амри Рзаевичем Шихсаидовым. Этот открытый яркий человек создал свою очень интересную школу ориенталистики, арабистики. (...) Мне это очень помогло, и до сих пор я тесно связан с его учениками. Школа Шихсаидова — одна из неформальных академических сетей, которые вообще представляют собой удивительное явление. Ведь когда Советский Союз в 1991 году рассыпался, вместе с ним распались и официальные академические сети. А неофициальные остались.
(...)
Очень помогли мне неформальные связи с классиками сильной нашей лингвистической школы кавказоведения, когда я учил у Михаила Егоровича Алексеева аварский язык в 1990-е годы. Еще один человек, сильно повлиявший на меня, — Борис Васильевич Ананьич, знаменитый историк-экономист, специалист по истории банковского дела в поздней Российской империи. Он также создал очень яркую школу. Конечно, его ученики — прежде всего специалисты по экономической и политической истории, а я занимаюсь несколько иными материями. Но и он лично, и его ученики и коллеги, в частности покойный Анатолий Викторович Ремнёв, известный сибиревед из Омска, а также американский историк русской пореформенной деревни Джейн Бёрбэнк из Нью-Йорка, помогли мне войти в ту специальную область исследований, что японский историк и политолог Кимитака Мацузато окрестил imperiology".

Интервью с востоковедом, профессором Института классического Востока и античности Владимиром Бобровниковым:

https://schola.hse.ru/news/895975397.html

schola.hse.ru

«Востоковеды — штучный товар»

Интервью с Владимиром Бобровниковым

#вшэ #наука #постдоки

До 29 февраля принимаются заявки на привлечение российских постдоков или продление контрактов от научных подразделений.

Программа привлечения российских постдоков адресована ученым, которые получили степень кандидата наук или PhD и планируют продолжать академическую карьеру.

Постдок в статусе научного сотрудника включается в исследовательскую группу проекта.

Подробнее об этапах программ и подаче заявки:

schola.hse.ru/news/896533827.html

schola.hse.ru

Программа привлечения российских постдоков продолжает конкурсную кампанию

Проекты принимаются до 29 февраля

#вшэ #наука

"Мы и свидетели, и участники происходящего метаморфоза".

Лилия Пантелеева – об антропологическом повороте в университете и о программе российских постдоков Вышки в авторской колонке для Schola:

schola.hse.ru/news/890848720.html

schola.hse.ru

Вышка, постдоки и антропологический поворот: в чем связь?

Авторская колонка Лилии Пантелеевой