Сегодня второй день конференции!
🔹На повестке дня сегодня:
✅О работе супервизоров. О том, как они работают и что делают, для того, чтобы улучшить качество работы АВА-инструкторов, которые помогают ученикам и их родителям
🔸Об этом - в Аудитории А: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1724859452
✅О том, как работает АВА с разных форматах. Как можно заниматься с ребенком АВА дистанционно, эффективны ли АВА-интенсивы, чему можно научить, используя АВА в группе - обо всем этом будет в Аудитории В: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1725199650
🔸Туда же приходите после обеда, если хотите послушать о коррекции проблемного поведения.
✅О том, как выстроить наиболее эффективную работу в АВА и сколько времени может занять АВА-работа (в часах, месяцах и годах) - будет в Аудитории C: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1725200209. Там же, после перерыва, поговорим о применении АВА с работе с подростками и взрослыми.
😶Чтобы не путаться - см. программу конференции: https://drive.google.com/file/d/17YnwtXNI7PSk9YSXGlLGAQMwF0uANnCp/view?usp=sharing
❓А тут у нас ЧАВО: https://t.me/autism_aba/1874
Приходите! Сегодня последний день! Завтра уже не будет!*🫣 *Начинаем через час! (в 10.00 по московскому времени)🫶

Пока все спорят, хорошая АВА или нет, нужна она детям или нет, остаются специалисты, убеждающие родителей, что держать ребенка силой и, не обращая внимания на его слезы и попытки выбраться, его руками прищепки прицеплять на коробку - это не издевательство, а метод такой у специалиста. Так жаль этих деток?

И ведь родители, которые только узнали о диагнозе, верят каждому слову таких специалистов. И я верила. И я слушала истерики сына, когда его держали силой. Ждала обещанного прогресса. Полгода ждала и платила деньги за сломанную психику.
И не знала, что может быть по-другому. По-доброму, с уважением к ребёнку.
Мне нравится, как сейчас говорят про современную АВА: если ваши занятия показывать в прямом эфире на TV, то все должны умиляться и хотеть попасть к вам на АВА. Если это не так - вы что-то делаете неправильно, пора что-то менять

В прошлом году, когда сын учился в 1 классе, они с одноклассниками постоянно соперничали, кто придет первым в школу, кто быстрее сделает упражнение, кто победит в игре. Проигрыши ВСЕГДА сопровождались истериками и слезами.

Сын будил меня в 6 утра, чтоб побыстрее собраться и прийти в школу первым? стал портиться почерк из-за вечных соревнований, увеличилось количество ошибок в задачах из-за скорости.

Сначала я ждала, что само пройдет. Не проходило.

Потом начала корректировать с помощью Социальных Историй. Читала их дома до игры, а после - давала поощрение, если спокойно принимал проигрыш. Вместе с сыном разбирали, какие игры основаны на умениях, какие - на везении и случайности, как нужно реагировать на проигрыш и выигрыш, чтоб друзья хотели ещё играть в будущем. И нежелательное поведение стало уменьшаться?

Социальные Истории помогали и другим детям, которых курировала удаленно. И там тоже мамы не только читали истории, но и давали поощрение, если ребенок ведёт себя приемлемым способом после проигрыша. Кому-то мороженое давали, кому-то наклейку, кому-то хватало просто похвалы?