Сегодня второй день конференции!
?На повестке дня сегодня:
✅О работе супервизоров. О том, как они работают и что делают, для того, чтобы улучшить качество работы АВА-инструкторов, которые помогают ученикам и их родителям
?Об этом - в Аудитории А: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1724859452
✅О том, как работает АВА с разных форматах. Как можно заниматься с ребенком АВА дистанционно, эффективны ли АВА-интенсивы, чему можно научить, используя АВА в группе - обо всем этом будет в Аудитории В: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1725199650
?Туда же приходите после обеда, если хотите послушать о коррекции проблемного поведения.
✅О том, как выстроить наиболее эффективную работу в АВА и сколько времени может занять АВА-работа (в часах, месяцах и годах) - будет в Аудитории C: https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1725200209. Там же, после перерыва, поговорим о применении АВА с работе с подростками и взрослыми.
?Чтобы не путаться - см. программу конференции: https://drive.google.com/file/d/17YnwtXNI7PSk9YSXGlLGAQMwF0uANnCp/view?usp=sharing
❓А тут у нас ЧАВО: https://t.me/autism_aba/1874
Приходите! Сегодня последний день! Завтра уже не будет!*? *Начинаем через час! (в 10.00 по московскому времени)?

Пока все спорят, хорошая АВА или нет, нужна она детям или нет, остаются специалисты, убеждающие родителей, что держать ребенка силой и, не обращая внимания на его слезы и попытки выбраться, его руками прищепки прицеплять на коробку - это не издевательство, а метод такой у специалиста. Так жаль этих деток?

И ведь родители, которые только узнали о диагнозе, верят каждому слову таких специалистов. И я верила. И я слушала истерики сына, когда его держали силой. Ждала обещанного прогресса. Полгода ждала и платила деньги за сломанную психику.
И не знала, что может быть по-другому. По-доброму, с уважением к ребёнку.
Мне нравится, как сейчас говорят про современную АВА: если ваши занятия показывать в прямом эфире на TV, то все должны умиляться и хотеть попасть к вам на АВА. Если это не так - вы что-то делаете неправильно, пора что-то менять

В прошлом году, когда сын учился в 1 классе, они с одноклассниками постоянно соперничали, кто придет первым в школу, кто быстрее сделает упражнение, кто победит в игре. Проигрыши ВСЕГДА сопровождались истериками и слезами.

Сын будил меня в 6 утра, чтоб побыстрее собраться и прийти в школу первым? стал портиться почерк из-за вечных соревнований, увеличилось количество ошибок в задачах из-за скорости.

Сначала я ждала, что само пройдет. Не проходило.

Потом начала корректировать с помощью Социальных Историй. Читала их дома до игры, а после - давала поощрение, если спокойно принимал проигрыш. Вместе с сыном разбирали, какие игры основаны на умениях, какие - на везении и случайности, как нужно реагировать на проигрыш и выигрыш, чтоб друзья хотели ещё играть в будущем. И нежелательное поведение стало уменьшаться?

Социальные Истории помогали и другим детям, которых курировала удаленно. И там тоже мамы не только читали истории, но и давали поощрение, если ребенок ведёт себя приемлемым способом после проигрыша. Кому-то мороженое давали, кому-то наклейку, кому-то хватало просто похвалы?