???? ??????? ????

У меня для вас прекрасная рассылка с моими авторскими разработками и картинками сделанными в ИИ!!

16-17
⁃ любят спорить
⁃ способны контролировать свои эмоции
⁃ устремленность в будущее, стоят планы
⁃ возникает крайностью поведении «я все знаю»
⁃ стремятся принимать серьезные и обдуманные решения
Что делать?
⁃ прислушиваться к подростку
⁃ похвала
⁃ воспринимать как взрослого человека, а не ребенка
⁃ проявление интереса к увлечениям

??????? ??????? ??????????
??? ??????????

13-15
⁃ стремление к познанию
⁃ направляют умственную деятельность на ту сферу, которая им нравится
⁃ чаще занижена самооценка
⁃ хотят самоутвердиться среди сверстников
⁃ пытливый ум
Что делать?
⁃ относиться к подросткам искренне и по взрослому
⁃ учитывать их стремления и хвалить за это
⁃ давать больше заданий и информации по заинтересованной теме

11-12
⁃ чувство взрослости, независимости
⁃ повышенная возбудимость, вспыльчивость
⁃ замедляется темп учебной деятельности
⁃ половое созревание
⁃ быстрая утомляемость
Что делать?
⁃ персонализация заданий
⁃ давать высказывать свою точку зрения
⁃ не давить на ученика и давать время подумать и помогать, так как темп учебной деятельности замедлен

9-10
⁃ очень активный
⁃ «Золотой возраст памяти»
⁃ любопытен
⁃ резко выражает свои эмоции(сначала говорит,потом думает)
⁃ ищет для себя пример для подражания

Что делать?
⁃ беседовать с детьми
⁃ поощрять
⁃ уделять внимание на ответы на вопросы, высказывания своего мнения
⁃ творческие задания

7-8 лет
Переломный момент для ребенка
⁃ развиваются словесное и логическое мышление
⁃ формируется познавательный интерес(хочу все знать)
⁃ внимание произвольное и осознанное
⁃ самооценка зависит от взрослых и их воздействия
⁃ внимание сосредоточено 15 минут

Что делать?
Не перегрузить информацией
Хвалить и не отбить желания учиться
Делать подвижные игры и физминутки

5-6 лет
⁃ активно развиваются познавательные способности(впитывает информацию как губка)
⁃ стремится к самостоятельности
⁃ ведущая деятельность -сюжетно-ролевая игра
⁃ преобладает наглядно-образное мышление
⁃ удерживает внимание так же не долго 10 - 15 минут
⁃ могут запоминать 5-7 картинок

Что делать?
Длительность занятия 20-30 минут
Разделить это время физ минуткой

??????????? ?????
3-4 лет
⁃ запоминает эмоционально яркую информацию
⁃ удерживает внимание 10-15 минут
⁃ формируется наглядно-образное мышление( связано с представлением ситуаций и изменений в них)
⁃ ведущая деятельность - игра
Что делать?
Вводим новую информацию через игру, через повседневную жизнь ребенка, через эмоции.
Уделяем внимание на знакомство с предметами и т.д., а не запоминание!

?????

Для любого успешного учебного процесса надо знать ??????????

Я не говорю, что бы знать все, но основные моменты необходимы!

Каждый возраст имеет определенные моменты, которые влияют на восприятие, обработку информации и нам необходимо это учитывать.

Для начала выделим три возрастные группы
?Young Learners ( 3-12 years)
?Teenagers (13-17years)
?Adults ( 18- years)

Так же, в каждой группе есть свои возрастные подгруппы.

Про эти подгруппы мы поговорим сегодня подробнее!

?????? ????

Хотелось с вами обсудить интересную тему, которая поможет сделать ваши уроки еще лучше!

???????? очень важна при построении урока, учит как правильно преподнести информацию и закрепить ее.
Но хватает ли лишь одной методики !