Почему я люблю слушать лекции

В последнее время я регулярно слушаю лекции на русском языке на темы, которые давно значатся в моих всевозможных списках на изучение. Среди них: классическая музыка и философия (вторая тема по большей части). Слушая лекции, я не ставлю себе целью стать экспертом или знатоком; меня, скорее, привлекают другие аспекты.

Хороший лектор транслирует знания не только из памяти, но и через сердце, или увлечённость предметом, что, в свою очередь, затрагивает и слушателей. Моим откликом на услышанное становится осмысление новых идей, и это форма активного участия, несмотря на кажущуюся односторонность коммуникации. Я возвращаюсь к случайно выбранным моментам лекции вновь и вновь, чтобы еще раз пропустить через себя идеи, примерить их к вопросам, которые волнуют, и, главное, запомнить.

Для меня принципиально, что лекции читаются на русском языке. Недавно встретилось в «Даре» Набокова: «ветхая нищета» слов — своего рода приговор, вынесенный автором молодым поэтам, которые прибегали к безжизненным эпитетам. В своей речи я, конечно, замечаю косность и пытаюсь с ней бороться. В лекциях же нахожу поток не только новых мыслей, но и языковых средств для их выражения, — средств, которые я с меньшей вероятностью встречу где-либо ещё.

Я также особенно ценю сложную информацию, и даже не объективно сложную, а больше субъективно, именно для меня. Когда ты привыкаешь думать как преподаватель — в рамках своих тем и причинно-следственных связей, лекции приглашают тебя следовать иным способам мышления, а осознания, полученные по пути, можно применить и в профессии, и в жизни.

———
Лекции, которые прослушала и слушаю:
- Иван Соколов, лекции о классической музыке «От Баха до наших дней».
- Пётр Рябов, лекции по философии экзистенциализма.
- Мераб Мамардашвили, лекции по античной философии.

Тот момент, когда планируешь первый за семь лет полноценный отпуск. Правда, идея пришла совершенно спонтанно — отпуск я, конечно, не планировала. Но в блоге, посвящённом Петербургу, увидела, что 11 июня начинается период белых ночей, а мой день рождения 12 июня.

В прошедшие выходные я побывала в других разговорных клубах.

Моей целью, конечно, не было потренировать разговорные навыки, хотя были интересные наблюдения и в этой области. Больше всего мне хотелось пообщаться в среде, где я не организатор, не ведущая и не преподаватель — где я такой же участник и могу прочувствовать все приятные моменты и сложности.

Во-первых, подтвердилось то, что я многократно слышала от гостей своего клуба: лучшая часть опыта — это общение с собеседниками, обладающими разным профессиональным и жизненным багажом. Я к этому ещё добавлю личностные особенности и манеру общения. Каждый новый собеседник — это как незнакомая территория, где тебе нужно понять, как ориентироваться. С кем-то разговор — прогулка по знакомой улице, где пройтись приятно и безопасно, а с кем-то — американские горки, с неожиданными виражами. Поэтому участие в клубах для меня было больше про общение, чем что-либо ещё.

Хотя был и плюс, напрямую связанный с английским. Мне показалось полезным поднимать в разговоре темы о прочитанном или услышанном (в моём случае, на русском языке) и пытаться передать мысли на английском, что было, конечно, сложно, особенно учитывая предмет обсуждения (история архитектуры, о которой я всё ещё читаю).

В обоих клубах я встретила знакомые лица — тех, кто посещает и мои встречи. Увидев меня, многие удивлялись. Но как и любой человек, я получаю удовольствие не только от работы, но и общения, а разговорный клуб для такой цели, что я ещё с большей ясностью поняла, — замечательное место.

Новое партнёрство. Все детали потом, а пока я просто радуюсь.

Что нового я узнала за прошедшую неделю (или дневник самообразования)

Учительское. Читаю о том, как правильно организовать практику для освоения новой лексики. Всем известны упражнения с пропусками, где нужно вставить подходящее слово. С точки зрения привычного порядка информации, таким пропускам естественно быть во второй части предложения. В таком случае, как и в жизни, мы предвосхищаем то, что будет сказано, и как правило, это новая для нас информация. И таких тонкостей, из которых складывается эффективное преподавание, множество.

Лингвистическое. Читаю о факторах, которые влияют на освоение иностранного языка детьми и взрослыми, среди которых – нейрофизиология, психология, социальные и культурные факторы. Один из самых важных выводов, на мой взгляд, о том, что взрослые осваивают язык не через механическое повторение структур и слов, а осмысленную коммуникацию, а также осознание процессов, из которых состоит обучение (explicit learning), тогда как для детей освоение языка – это более естественный процесс (implicit learning).

Философское. Слушаю лекции об экзистенциализме, и первая фигура, с которой начинается повествование, – Блез Паскаль, известный достижениями в математике и физике, написавший свой первый научный трактат в 9 лет. Познав ограничения науки, он выразил своё видение природы человека в таком афоризме: «Страшно, если к человеку начнут применять теоремы».

Что вы узнали интересного за прошедшую неделю? Что познавательного читали, слушали, смотрели?