Потрясающая организация, красиво, эстетично, информативно!

Нужно ли посещать такие мероприятия?
Однозначно, Да!????

Иногда нам кажется: «ну что я могу ещё нового услышать?»
И инсайты приходят к тем, кто открыт!

Спасибо Олесе Тарасовой за эту шикарную возможность- получать качественные знания❤️

Друзья, хочу поделиться…
Вчера была на конференции в Москве. Тема:
«Система междисциплинарного подхода к работе с неговорящими детьми».

1. Проговаривай имя сразу после того, как человек представился.
   2.Создавай ассоциации. Кого из твоих друзей или знакомых зовут также?
   3.Первая буква имени!!! Мысленно напиши первую букву на лбу этого человека.
   4.Повтори имя собеседника в конце разговора.

☀️☀️☀️Лето… и это сказочное слово «ОТПУСК»!❤️❤️❤️

Летом случается очень много новых знакомств, особенно, если вы меняете привычную локацию.

У детей новые знакомства бывают чуть ли не каждый день!
Но как запомнить имя человека, с которым ты познакомился?

Подобные игры на ВНИМАНИЕ я включаю в занятия.

Концентрация внимания

☀️Садимся на пол с ребёнком с закрытыми глазами и пытаемся просидеть 2 минуты. Ребёнок не должен открывать глаза, что -то спрашивать. Сначала будет очень сложно, но это задание очень понравится ребёнку и он будет просить его выполнить вновь и вновь. После, вы открываете глаза и спрашиваете, какие звуки он услышал.

☀️Считаем в уме с закрытыми глазами. Задаем ребёнку число 3 например. И предлагаем к нему прибавлять последующие числа, которые он услышит. Специалист называет вслух число, задача ребёнка прибавить его к предыдущему. Сумму вслух не произносить. Чисел, которые вы произносите, должно быть несколько. Когда вы сказали стоп, ребёнок должен написать сумму чисел на доске. Она должна совпасть с вашей. (Ориентируемся на возможности ребёнка).

☀️Выбираем в кабинете или дома 1 предмет. Пусть это будет мяч или яблоко и в течение 1 минуты пытаемся запомнить все детали этого предмета. Включая тактильные ощущения. Затем описываем этот предмет со всеми деталями, а потом можно и нарисовать.

☀️Находим необычное. Когда ребёнок пришёл на занятие, спрашиваем его, не увидел ли он что-нибудь необычное? Заранее ставим какой -нибудь предмет вверх ногами. Задача ребёнка заметить это.

☀️Что изменилось?
Ребенок рисует любую картину. Затем вы дорисовываете в ней какой-либо элемент. Ребенок должен заметить, что именно изменилось в рисунке.

СОВЕТЫ И ЛАЙФХАКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ!

◦ Коррекционно-развивающие упражнения ?

◦ Рекомендации/пособия для специалистов и родителей ? 

◦ Игры на развитие высших психических функций ?

◦ Задания и упражнения для предупреждения и коррекции дисграфии/дислексии ?

◦ Нейропсихология. Игры и упражнения ?

Коллеги из Краснодара, присоединяйтесь в группу, там найдёте актуальную информацию по семинарам и не только. https://t.me/logoledytg/52

Telegram

ЛОГОЛЕДИ

В промежутках между семинарами и учебой я еще и успеваю работать с детьми***😜*** Когда ко мне приходят школьники, то зачастую помимо проблем с чтением и письмом я вижу трудности в математике Дети 2-3-4 класс, а бывает и старше долго думают, иногда даже включают…

https://t.me/logoledytg/52

Telegram

ЛОГОЛЕДИ

В промежутках между семинарами и учебой я еще и успеваю работать с детьми***😜*** Когда ко мне приходят школьники, то зачастую помимо проблем с чтением и письмом я вижу трудности в математике Дети 2-3-4 класс, а бывает и старше долго думают, иногда даже включают…

???Коллеги, хочу поделиться важным инсайтом, который получила вчера.

Тысячи людей приехали НЕ ЗА ИНФОРМАЦИЕЙ!
А просто, чтобы посмеяться!
Этим людям в жизни не хватает эмоций, элементарного СМЕХА!

Я не могу не перенести это на наших с вами детей!

Им тоже хочется радости, расслабленности, а не впахивать как лошадь.
Очень ценю занятия, где мы можем вместе посмеяться с ребёнком!
Ведь это даёт ту самую радость и ребёнок будет стремиться прийти вновь к этой тете, чтобы получить ДОФАМИН!

Я не говорю о занятиях - шоу! Нет, говорю именно о позитивной составляющей наших занятий.