Тема семинара: Не запуск речи, а...
Система логопедической работы по формированию речеязыковых компетенций детей 2,5 – 4 лет с гностико- праксическими нарушениями.
Ведущая- логопед –наставник Вероника Викторовна Кибирева, руководителя студии " Гнозис и праксис" с 35 летним опытом, из которых 11 лет- работа с неговорящими детьми
Семинар подойдёт:
✅Логопедам - практикам, работающих с неговорящими детьми;
✅ Начинающим логопедам;
✅Тем, кому интересен научный, системный подход к организации логопедической работы;
✅ Тем, кто хочет дать результат детям. Ведь после трёх лет уже поздно.
Семинар состоит из системы на основе 11-летнего положительный опыт работы с более 100 неговорящих детей со сложной структурой дефекта.
ПРОГРАММА СЕМИНАРА:
Теоретический блок:
1. Разберёмся с базовыми предпосылками становления слоговой структуры слова.
2. Вспомним этапы формирования речевого слухового гнозиса.
3. Уточним онтогенез развития грамматических категорий.
4. Обозначим когнитивные механизмы речевосприятия и речепорождения.
Практикум:
1. Составим структуру занятия по системе.
2. Обогатим копилку приёмов работы по формированию когнитивных функций: идентификации, генерализации, упреждающего синтеза и вероятностного прогнозирования, конфигурирования, сегментации.
7. Покажу на практике занятия на уровне звука,слога и слова .

После семинара вы получите:
1. Тематическое планирование логопедической работы.
2. Опорные конспекты занятий.
3. Приёмы работы на разных этапах взаимодействия.
4. Картотеку основных движений символического и динамического, мануального праксиса важных для ребёнка до 4лет. ( 21 жест-звук)
5. Топ – задания на пространственную ориентацию.

Семинар состоится 8 февраля 2025г в г. Екатеринбург

Продолжительность 7 часов.

Стоимость до конца 2024г 5500р, после Нового года 6500р

Предоплата 2000тр

По всем вопросам обращаться
@Taty_Lu

Друзья, 1,5 месяца назад я побывала на семинаре у Вероники Викторовны Кибиревой.
«Не запуск… а система логопедической работы по формированию речевых компетенций детей с 2,5-4 лет с гностикой-практическими нарушениями».

Я была в полном восторге не только от подачи материала, но и от умения лектора общаться с аудиторией так, что ценные и важные вещи о которых я узнала, стали частью моей работы!
И теперь я рада вам представить семинар Вероники Викторовны в Екатеринбурге, который состоится 8 февраля 2025г

Приглашаем принять участие в БЕСПЛАТНОМ онлайн курсе

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА

(от ведущих специалистов в области логопедии)

@deti_videokurs

🟢СТАРТ: 11 декабря

Чтобы стать участником, нужно👇

‼️‼️‼️Подписаться на всех спикеров марафона по ссылке 👇

https://t.me/addlist/nW8suFXouMVkYmJi

Более 11 часов видеолекций 👇👇👇

✅Логопедическая работа с ребенком, нуждающимся в ортодонтическом лечении
✅Логопедическая работа при дизартрии
✅Особенности работы логопеда с детьми имющими различные нарушения слуха
✅Почему ребенок эхолалит и что делать
✅Нужны ли логопеду зонды?
✅ «ЖИ» и «ШИ» пишу через «Ы». К репетитору или логопеду?"
✅Диспраксия- как запустить речь?
✅Интесивы для развития речи
✅Первые шаги в логопедической работе по запуску речи
✅Что важно уметь начинающему логопеду
✅Речевые нарушения. Основной ориентир в работе логопеда
✅Логопедическая работа специалиста по запуску речи

И другие

Потрясающая организация, красиво, эстетично, информативно!

Нужно ли посещать такие мероприятия?
Однозначно, Да!????

Иногда нам кажется: «ну что я могу ещё нового услышать?»
И инсайты приходят к тем, кто открыт!

Спасибо Олесе Тарасовой за эту шикарную возможность- получать качественные знания❤️

Друзья, хочу поделиться…
Вчера была на конференции в Москве. Тема:
«Система междисциплинарного подхода к работе с неговорящими детьми».

1. Проговаривай имя сразу после того, как человек представился.
   2.Создавай ассоциации. Кого из твоих друзей или знакомых зовут также?
   3.Первая буква имени!!! Мысленно напиши первую букву на лбу этого человека.
   4.Повтори имя собеседника в конце разговора.

☀️☀️☀️Лето… и это сказочное слово «ОТПУСК»!❤️❤️❤️

Летом случается очень много новых знакомств, особенно, если вы меняете привычную локацию.

У детей новые знакомства бывают чуть ли не каждый день!
Но как запомнить имя человека, с которым ты познакомился?

Подобные игры на ВНИМАНИЕ я включаю в занятия.

Концентрация внимания

☀️Садимся на пол с ребёнком с закрытыми глазами и пытаемся просидеть 2 минуты. Ребёнок не должен открывать глаза, что -то спрашивать. Сначала будет очень сложно, но это задание очень понравится ребёнку и он будет просить его выполнить вновь и вновь. После, вы открываете глаза и спрашиваете, какие звуки он услышал.

☀️Считаем в уме с закрытыми глазами. Задаем ребёнку число 3 например. И предлагаем к нему прибавлять последующие числа, которые он услышит. Специалист называет вслух число, задача ребёнка прибавить его к предыдущему. Сумму вслух не произносить. Чисел, которые вы произносите, должно быть несколько. Когда вы сказали стоп, ребёнок должен написать сумму чисел на доске. Она должна совпасть с вашей. (Ориентируемся на возможности ребёнка).

☀️Выбираем в кабинете или дома 1 предмет. Пусть это будет мяч или яблоко и в течение 1 минуты пытаемся запомнить все детали этого предмета. Включая тактильные ощущения. Затем описываем этот предмет со всеми деталями, а потом можно и нарисовать.

☀️Находим необычное. Когда ребёнок пришёл на занятие, спрашиваем его, не увидел ли он что-нибудь необычное? Заранее ставим какой -нибудь предмет вверх ногами. Задача ребёнка заметить это.

☀️Что изменилось?
Ребенок рисует любую картину. Затем вы дорисовываете в ней какой-либо элемент. Ребенок должен заметить, что именно изменилось в рисунке.