Глава Рособрнадзора Музаев призвал брать в школы лишь со знанием русского языка

Руководитель федеральной службы напоминает, что в Средней Азии есть центры русского языка

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев считает, что в общеобразовательные школы нужно брать только тех детей, кто знает русский язык на определенном уровне. С таким мнением он выступил в беседе с РБК.

«Если ты приезжаешь сюда с семьей и собираешься стать гражданином или временно жить, если ты хочешь, чтобы твои дети получали в этой стране образование, то они должны обладать определенным уровнем знания языка», — заявил Мурзаев.

Он уверен, что если семья переехала в другую страну, то ее члены должны найти время, чтобы выучить государственный язык. Мурзаев подчеркнул, что взять в школу, например, в 7 класс, ученика, который не знает ни слова по-русски нельзя. Он напомнил, что в Средней Азии есть русские школы и центры русского языка.

Источник:kp.ru

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Педагог

И обратная ситуация – гуманитарии, которые сегодня пишут базовую математику. Даже из гуманитарных вузов робко предлагают – вынуть из ЕГЭ математику, добавить обязательно ДВИ с расширенным собеседованием при поступлении… И, возможно, так далее – по естественно-научному, экономическому, географическому и т. д. профилю сдавать только для них предметы.

Впрочем, по «предметной» реформе есть предложения более радикальные. Сдавать только основные предметы, не надо никаких дополнительных, их все зачесть по аттестату. Либо распространить особый порядок сдачи на всю страну. Сейчас он применяется к новым и приграничным с зоной СВО территориям (ранее был принят в Крыму). Такой порядок означает, что ЕГЭ сдают по желанию те, кто уверен в высоких баллах. Резон в этом есть – зачем мучить КИМами и пороговыми баллами тех, кто вряд ли напишет ЕГЭ выше базового уровня или даже выше «порога». Вряд ли попадет в вуз…

Третий вариант изменений, которые могут затронуть ЕГЭ, можно назвать «косметическим ремонтом» без изменения формата. Главное предложение в данной категории – оставить все как есть, но сдавать в своей школе. Дескать, сразу намного меньше стресса, дома и стены помогают. К сожалению, не во всех школах такое возможно, потому что по регламенту, на ППЭ должны быть установлены не только хорошие рамки металлоискателя и камеры, но и скоростной компьютер с современным ПО, мощный сканер, принтер для мгновенного печатания бланков КИМ, аппаратура для блоков аудирования-говорения для сдачи иностранного языка.

Регламент проведения ЕГЭ предлагают смягчить все. Самые длинные ЕГЭ идут 3 часа 55 минут (меньше 4 часов потому, что иначе по закону детей надо кормить). На практике им часто не дают даже пить и окна в жару не открывают, чтобы не попортились драгоценные бланки КИМов. Организаторов тоже можно понять – за любые нарушения на ЕГЭ им светят штрафы, «никак не соизмеримые с зарплатами учителей».

И отдельно о КИМах, то есть заданиях по ЕГЭ. Недавно на заседании профильного комитета в ГД выступили с предложением «установить мораторий на любые изменения в КИМах до 2027 года». Причем, как самих заданий, так и критериев оценивания, которые тоже меняются год от года. В открытом банке демо-заданий действительно собраны тысячи вариантов заданий по всем предметам, одних тем сочинений для допуска больше 4000. И правда, очень хочется воскликнуть надзорному ведомству и предметным комиссиям: «Горшочек, не вари!». Что такое в принципе возможно, мы видим на примере ЕГЭ по профильной математике 2024 года.

Авторы: СТАНИСЛАВА ОДОЕВЦЕВА

Источник: mk.ru

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ

Каждый год в связи с жестким «закручиванием гаек» ЕГЭ сопровождают скандалы. И всех так же неизменно возмущают истории с досмотром детей, у которых в рамках металлодетекторов звенят «косточки» лифчиков, каблуки и ремни. В этом году писали о выпускниках, кто забылся и случайно пронес на территорию ППЭ телефон (наушники, планшет, часы…) Не важно, что – по регламенту, таких рассеянных предписано разворачивать и отправлять на пересдачу в резервный день. Или кто-то неловко пошевелился в аудитории, почесал нос, и сразу был помечен камерами слежения как нарушитель…

Можно заметить, что Рособрнадзор в свое время был вынужден ввести строгости, потому что в некоторых республиках на отдельных ППЭ делали все для хороших баллов. Даже на подлог в документах решались, были попытки слить КИМы. И экзамены вместо детей сдавали учителя – такое тоже было.

Но в то же время есть ощущение, что, наводя «контроль и порядок», в ведомстве вошли во вкус. Потому что при всех строгостях у учителей и выпускников должна быть возможность вовремя попить, поесть и принять лекарства от хронических заболеваний. Человек – главная ценность в системе образования.

Удивляет и объяснение, данное в этом году по инцидентам на ЕГЭ – их было «исчезающе мало», всего-то 0,0008% от «общего числа». Но, отталкиваясь от статистики в 2 миллиона срабатываний рамок в нынешней кампании, которую на тех же итогах ЕГЭ-2024 озвучили, эти десятитысячные доли означают 160 инцидентов. Которые, возможно, нарушили судьбы того же числа детей. Или меньше, количество не важно. «Капля в море» в масштабах страны – и очень много, если измерять «по Достоевскому».

Для того, чтобы вердикт по ЕГЭ не был совсем уж «черным или белым» для каждого школьника, по предложению президента в этом году ввели пересдачу в июле. Пересдать можно любой предмет, основной или дополнительный. И несмотря на то, что результат пересдачи аннулирует ранее полученные баллы, «путинские дни» оказались очень востребованными. На пересдачу явилось 113 тысяч выпускников нынешнего года. Что, по подсчетам «МК», составило около 20% всех выпускников. Такое число «пересдач последнего шанса» тоже говорит о том, что необходимость в пересмотре ЕГЭ назрела.

Эксперты, глубоко погруженные в систему образования, говорят и о том, что вернуться к старой экзаменационной системе без потерь вряд ли удастся. Образно сравнивая ЕГЭ с кубиком, своего рода краеугольным камнем, благодаря которому плотно пригнаны друг к другу разные уровни образования: школа, колледжи, вузы… ЕГЭ лежит в основе федеральных образовательных стандартов (ФГОС) – представим себе отрасль промышленности, где разом поменяли все ГОСТы. Да и многочисленные электронные пособия, «школьные» информационные системы и порталы завязаны на ЕГЭ. И, разумеется, миллионные затраты, которые уже сделаны на проведение экзаменов. Прежде всего, это электронная «начинка» каждого из 6000 пунктов проведения ЕГЭ в стране, который из которых оснащен по последнему слову техники.

Поэтому, если уж отменять, считают такие эксперты, то надо «мягко» растянуть реформу на 7-8 (срок действия текущих ФГОС), а то и 10-12 лет.

И, возможно, рассмотреть «половинчатые» решения. Например, взамен первой тестовой части ввести устную часть в экзамены. Потому что, уйдя от «угадайки», тестовый формат во многом остается шаблонным, основанным на «натасканности» навыков, а не глубине полученных знаний.

Также предлагают учесть профильность предметов, которая сегодня начинается в школах с 5-7 классов. Вроде того, чтобы технари, которые идут сдавать математику-профиль, а еще физику, химию или информатику, не мучились над 27-ю заданиями ЕГЭ по русскому языку. Сдали бы сочинение-допуск к ЕГЭ и достаточно. А русский, литературу, прочую гуманитарную составляющую среднего образования им бы зачли по аттестату.

Читать далее...

От 26 тыс. рублей в Ингушетии до 147 тыс. рублей на Чукотке: Росстат опубликовал данные по зарплатам учителей

Самые низкие зарплаты у учителей Северо-Кавказского федерального округа. Там педагоги получают не более 39 тыс. рублей.

Федеральная служба государственной статистики (Росстат) опубликовала итоги федерального статистического наблюдения в сфере оплаты труда педагогов образовательных организаций общего образования государственной и муниципальной форм собственности по регионам России за январь-март 2024 года.

Практически все регионы Северо-Кавказского федерального округа попали в антирейтинг, то есть список субъектов с самыми низкими средними зарплатами педагогов школ. Согласно статистическому исследованию, самая низкая средняя зарплата у учителей в Ингушетии – 26 489 рублей. На втором месте идет Карачаево-Черкесская Республика – 29 996 рублей, на третьем – Чечня со средней зарплатой в 31 170 рублей, далее идет Северная Осетия и средняя учительская зарплата 31 975 рублей. И замыкает пятерку регионов с самими низкими учительскими зарплатами Дагестан – 32 596 рублей. Если брать именно Северо-Кавказский федеральный округ, то больше всего получают педагогические работники в Ставропольском крае – 38 564 рубля.

Если рассматривать другие федеральные округа, то самые низкие средние зарплаты в Крыму (Южный федеральный округ) – 34 183 рубля, Ивановской области (Центральный федеральный округ) – 35 657 рублей, Мордовии (Приволжский федеральный округ) – 35 874 рубля.

Вопреки бытующему мнению, что самые большие зарплаты в Москве, исследование Росстата показало, что это не так. За 100 тыс. рублей получают педагоги сразу трех регионов Дальневосточного федерального округа (ДФО). Самая большая средняя зарплата на Чукотке (ДФО) – 147 153 рубля. Далее идет Магаданская область (ДФО) – 133 919 рублей, Ямало-Ненецкий автономный округ (Уральский федеральный округ) – 133 095 рублей, Сахалинская область (ДФО) – 122 968 рублей. Пятерку самых высоких средних зарплат замыкает Москва – 115 232 рубля. Для сравнения – в Северной столице зарплата ниже не только Москвы, но и Ненецкого автономного округа (93 698 рублей), Камчатки (90 423 рубля), Ханты-Мансийского автономного округа (87 698 рублей), Мурманской области (85 676 рублей) и Якутии (83 493 рубля). В Санкт-Петербурге педагоги получают 82 538 рублей.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило слова главы СПЧ Валерия Фадеева, который заявил, что оклад учителя должен быть федеральным и составлять 70%. Он также подчеркнул, что необходимо уйти «от гигантского разрыва в зарплатах учителей по стране».

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко в начале июня заявлял, что в соответствии с посланием и поручениями Президента РФ, идет разработка пилотного проекта по внедрению новых систем оплаты труда работников сферы образования, готовятся предложения по снижению ее разницы в разных субъектах, ведется мониторинг достижения целевых показателей уровня заработной платы.

Источник: ug.ru

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Моя школа лучшая!

Как выбрать вуз или колледж и поступить на бюджет в 2025 году?
Выбор учебного заведения и подготовка к поступлению — важные шаги на пути к получению качественного образования. Образовательный проект Лектариум подготовил бесплатный файл со списком 100 лучших вузов и колледжей, которые ваш ребенок может рассмотреть для поступления.

Почему стоит обратить внимание на этот список?
▪️ Качество образования: В списке представлены учебные заведения, которые предлагают качественное образование и имеют хорошую репутацию.
▪️ Разнообразие направлений: Вместе с ребенком вы сможете выбрать направление, которое соответствует его интересам и способностям.
▪️ Возможность поступить на бюджет: Многие из представленных учебных заведений предоставляют бюджетные места для студентов.

Скачивайте этот файл и ваши дети обязательно окажутся в лучших вузах страны на бюджетных местах, а вы, как родитель, обретете спокойствие.

В Совфеде призвали установить нижний порог зарплаты для учителей

В Совфеде предложили установить зарплаты для учителей не ниже двух МРОТ.

Необходимо установить единый нижний порог зарплаты для учителей по всей России в размере не ниже двух МРОТ, сейчас в разных школах и регионах труд педагога оценивается по-разному, заявил РИА Новости член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов.
С 1 января 2024 года минимальный размер оплаты труда (МРОТ) в России составляет 19242 рубля.
"Когда в разных школах и регионах труд педагога оценивается по-разному, а тем более когда учителя получают оклад ниже уровня МРОТ — просто недопустимо. Поэтому считаю, что все виды выплат должны быть понятными и прозрачными и приведены к единому стандарту, закрепленному на уровне правительства Российской Федерации, и главное, что необходимо — это установление нижнего порога зарплаты учителей как минимум на уровне двух МРОТ", - сказал Гибатдинов.

Сенатор сообщил, что обращался к министру просвещения РФ Сергею Кравцову (текст обращения есть в распоряжении агентства) с просьбой рассказать о результатах проведения с 2021 по 2023 года пилотного проекта по модернизации системы оплаты труда педагогов. В обращении Гибатдинов, в частности, указывал на дисбаланс зарплаты педагогов в разных регионах: так, в 2023 году средняя зарплата педагога в Ульяновской области составляет 36914 рублей, а в Москве за аналогичный объем работы — 111744 рубля.

В ответе (также есть в распоряжении РИА Новости) сенатору от министерства за подписью замминистра Татьяны Васильевой говорится, что "в 2023 году проведено 89 совещаний" с регионами по выявлению проблем в данной сфере. В ведомстве также отметили, что необходимо "принять во внимание, что субъекты РФ отличаются друг от друга по уровню социально-экономического развития, которое напрямую влияет на уровень средней заработной платы".

"Необходимо отметить, что работа по внедрению единых подходов к системам оплаты труда педагогических работников не завершена, Контрольным управлением президента Российской Федерации срок исполнения поручения (президента по совершенствованию системы оплаты труда педагогов) продлен", - добавила замминистра.

Источник: ria.ru

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Учитель – не профессия, а призвание!

*‼️ О переходе на обновленные ФГОС и ФООП*

В рамках поступающих вопросов от педагогической общественности АНО «АПГИ» обращает внимание общеобразовательные организации на следующее.

Главная страница подраздела "Образовательные стандарты и требования" образовательной организации должна содержать информацию о применяемых федеральных государственных образовательных стандартах с приложением их копий или размещением гиперссылки на действующие редакции соответствующих документов (приказ Рособрнадзора от 14.08.2020 N 831 (ред. от 12.01.2022)).

В тоже время, действующие федеральные государственные образовательные стандарты были актуализированы Минпросвещения России:

1. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 (ред. от 08.11.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";
2. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 (ред. от 08.11.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 12.08.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования".

Важно отметить, что Минпросвещения России изданы приказы, которые имеют отложенную силу:
1. Приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 N 31 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования" вступает в силу с 1 сентября 2024 года;
2. Приказ Минпросвещения России от 27.12.2023 N 1028 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования" вступает в силу с 1 сентября 2024 года;
3. Приказ Минпросвещения России от 19.02.2024 N 110 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования" вступает в силу с 1 сентября 2025 года.

Вместе с тем, с 1 сентября 2024 года вступает в силу приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 N 1493 "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации", согласно которому информация о федеральных государственных образовательных стандартах должна размещаться в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к официально опубликованным нормативным правовым актам (пункт 20 приказа).

С учетом вышеуказанного, общеобразовательным организациям рекомендуется актуализировать собственные образовательные программы в целях соответствия актуальными ФГОС и обеспечить публикацию соответствующих сведений на своих сайтах в сети «Интернет».

При копировании материала ссылка на источник обязательна.

Источник: Образовательный портал "Единый урок"

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ

*‼️*** О переходе на обновленные ФГОС и ФООПЧитать далее...

Для школьников 1–8-х классов предложили ввести хоровое пение обязательным предметом

У российских школьников 1–8-х классов может появиться еще один обязательный предмет – хоровое пение. Такую инициативу выдвинули представители Общественной палаты, пишет «Парламентская газета».

Авторы идеи предлагают «включить в документ, удостоверяющий окончание общего (полного) среднего образования комплексную оценку по предметам «Музыка» и «Хоровое пение».

Кроме того, в рамках этой идеи рекомендуется внести в официальный список должностей педагогических работников должность «Руководитель хорового коллектива (студии)».

Также сейчас готовится список рекомендованных для таких занятий произведений.

По мнению членов ОП, хоровое пение «может решить большинство социальных проблем современного общества», воспитать патриотизм и даже снизить преступность и наркоманию.

Источник: vogazeta.ru

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Моя школа лучшая!

Большинство российских родителей считают, что гибкие навыки важнее школьных знаний

Плюс Детям и эксперт в сфере образования и развития детей Полина Мальцева, провели опрос среди российских родителей и выяснили, что 47 процентов опрошенных знают, что такое гибкие навыки. При этом, узнав о них подробнее, 57 процентов ранее неосведомленных родителей соглашаются, что развитые гибкие навыки помогут ребенку в жизни больше, чем школьные знания.

Наибольшая часть родителей (42 процента) считает, что гибкие навыки необходимо развивать у детей ещё до трехлетнего возраста, 33 процента — с четырех-пяти лет, а четверть видят необходимость в развитии гибких навыках у ребенка только с шести лет и старше.

В опросе приняли участие 1000 респондентов из разных регионов России.

Источник: pedsovet.org

Ещё больше полезных материалов на канале
?
Педагог