Обучение. Основные концепции мышления.

Теория андрогогики представляется нам весьма интересным объектом для обучения. Формирование новых двигательных моделей, ментальных, поведенческих навыков у взрослых людей сопряжено с умением интегрировать указанное в их уже имеющийся жизненный опыт.

«Просто больше борись»
«Просто тренируйся каждый день»
«Нужно упахиваться ежедневно и все будет хорошо».

Доля истины в этом есть. Однако, лишь доля.
Скажите, во сколько лет Вы научились ходить? Во сколько лет окончательно сформировалась Ваша походка?
В 6-9 лет.

Вы ходите ежедневно. Верно ли утверждать, что Ваше умение ходить сегодня в разы лучше, чем 5, 10 лет назад?
Или Ваше умение дышать, или Ваше умение принимать пищу. Сомневаюсь.
Почему же? Вы ведь практикуете это каждый день. И по логике указанных утверждений, Вы должны быть значительно лучше.

Просто практика борьбы, пусть каждый день, не приведет к ее улучшению.

Совершенствование навыка определяется двумя факторами:
-интеграция новых знаний, их трансформация в навык
-резистентность навыка к внешнему стрессу.

Фактически, я никогда не обучаю людей отдельным техникам. Я всегда беру концепцию, придерживаясь правила «точка входа в систему - алгоритмическая дилемма/трилемма - атака».
Умение студента видеть не в пределах отдельно взятой техники, а пребывать в парадигме системы, осознание в какой части системного взаимодействия он находится на данный момент - это является задачей обучения.

«Я вижу руку и могу ее отломать» - ментальная концепция #1

«Я нахожусь в позиции lat juji. Входные данные: у меня есть контроль бедрами, верхняя нога эффективно отсекает его голову. Нижний сформировал защиту в виде замка. Его основные действия: мост и разворот на меня/от меня. Алгоритмическая ветка 1: возврат в формацию и завершение атаки
Алгоритмическая ветка 2: преследование локтя и завершение атаки
Алгоритмическая ветка 3: выход из системы Juji и вход в систему леглоков и формирование inside sankaku в случае невозможности удержания центрального узла» - ментальная концепция #2

Дисциплина всегда бьет класс.
Интеллект и физическое, техническое совершенство всегда побеждает неуправляемое желание победить.

Теперь коричневый пояс.
🟫*🟫*🟫🟫⬛️⬛️🟫**

Спасибо моему учителю за то, что проделал этот путь со мной, за оказанное доверие. Как и раньше, я не подведу.
Хотя я и вовсе не считаю себя достойным, ибо у меня очень строгие требования к поясам.
Теперь задача - соответствовать.

Сегодня было очередное занятие с моими компетиторами.
В работе изучение подсистемы Т-кимуры.
Не являясь сабмишеном по своей природе, Т-кимура, тем не менее, является важным промежуточным звеном контроля для формирования последующих сценариев атак.

В частности, Т-кимура связана с тремя основными сценариями поведения противника:
-попытка вставания от вас - исполнение невозможно в следствии правильного блока кимурой.
-пассивное поведение, которое неминуемо повлечет за собой вставание вас на оппонента, либо формирование ветки атаки с помощью верхнего колена.
-вставание на вас, которое будет предполагать либо инсайд позицию внутри вашего бицепса(наиболее нежелательно), либо снаружи от вашего бицепса, что повлечет за собой либо возврат в Т-кимуру с последующей атакой верхним коленом, либо контратаку с помощью нижнего колена с последующим взятием спины.

Какие сценарии могут развиваться из сидящего гарда?

1. Верхний стоит.
2. Верхний сидит на коленях.
3. Верхний сидит на одном колене.

В каком сценарии я буду обладать наибольшим атакующим потенциалом как нижний и почему?