Воспоминания о младенческом возрасте Это фрагмент воспоминаний одного мужчины о том, как определилось время и условия его нового рождения, а также его переживания в младенческом возрасте. Эти переживания очень поучительны для тех, кто думает, что младенец…

Воспоминания о младенческом возрасте
Это фрагмент воспоминаний одного мужчины о том, как определилось время и условия его нового рождения, а также его переживания в младенческом возрасте. Эти переживания очень поучительны для тех, кто думает, что младенец ничего не чувствует, а также для тех, кто не подозревает, как определяются условия и время для нового воплощения на земле. Эти воспоминания полностью вошли печатный вариант книги "Основы миросозерцания глазами детей", где вы сможете прочесть их полностью.

Пришло время нового воплощения ...
Мне сказали, что у меня есть две возможности воплотиться. Нужно отметить, что у души нет возможности воплощаться тогда, когда она захочет. Воплощения всегда происходят в оптимальных условиях, но они есть не всегда. Итак, мне сказали, что на Земле есть две семьи, где я могу родиться. Мне описали первую и вторую семью и сказали, что во второй семье у меня будет брат, который не очень хорош, но сильно мешать не будет. Я выбрал вторую семью. Нужно отметить, когда тебе что-то предлагают по ту сторону жизни, не рекомендуется сильно «перебирать харчами», потому что следующее предложение может быть совсем не лучше. И наступит момент, когда выбора уже не будет.

Через некоторое время я почувствовал себя в животе у моей мамы. Там было хорошо и тепло, и мне казалось, что я еще не скоро встречусь с земным миром… Находясь в животе у мамы я не был постоянно привязан к своему телу и имел возможность приходить и уходить. По мере приближения момента родов я все меньше и меньше мог отрываться от тела и настал момент, когда мне сказали, что все, дальше нельзя сидеть в животе, надо рождаться.

Я помню, как я рождался, как предпринимал усилия и они не приводили ни к каким результатам. Когда после долгого напряжения я практически отчаялся, на последнем усилии что-то сдвинулось, и я родился.

Я не был сразу и однозначно привязан к своему телу. Я воспринимал мир, как нечто целостное и имел возможность покидать тело. Я мог уйти, т.е. умереть, в момент родов, в полтора месяца, в три месяца, в полгода и последний раз в год. После этого я по своей воле покинуть тело уже не мог.

Память о младенческом возрасте ...
Я помню практически обо всех ошибках, которые моя мама допускала по отношению ко мне в младенческом возрасте. Я помню, что из-за неправильного прикладывания к груди мне было сложно сосать грудь и только потом, после шести месяцев, как-то случайно я взял грудь правильно и после этого проблемы с кормлением пропали. Я помню, что грудное молоко было как целебный нектар, который встраивался в мой организм без препятствий и сопротивления. А когда мне стали давать воду, мой организм противился ей, как чему-то чужеродному.

Я помню, как моя мама пыталась носить меня в бассейн. Мне это очень не нравилось. Вода постоянно попадала мне в уши и они начинали болеть. Поэтому я заболел и мама перестала носить меня в бассейн.

Когда я родился, я мыслил и «разговаривал» не словами, а образами и действиями. Переходить на разговорную речь мне было очень неудобно и не хотелось, потому что это сильно меня ограничивало, но мама стала переживать, что я не разговариваю. Поэтому я начал говорить. Но, как только я стал говорить, я утратил свою способность разговаривать мыслями.

Автор: Ж.В. Цареградская
Источник: https://mirosozertcanie.blogspot.com/2022/12/blog-post.html

♦️♦️♦️♦️♦️

Дорогие мамы детей детсадовского возраста, специалисты Академии готовят для вас инструкцию «Как попасть в детский сад в соответствии с законодательством» ?

Просим вас заполнить форму ➡️ https://forms.gle/S2z4mS58isin7tPZ6

Это поможет подготовить наиболее актуальную информацию по основным вашим вопросам и возникающим трудностям при устройстве ребенка в детский сад.

Внимание: срок заполнения до 13 августа 2024 23:59 по МСК, т.е. завтра последний день!

@nasima_gv

? ПАМЯТКА «Правила поведения при плаче ребенка» Основные причины плача у ребенка первых месяцев жизни: травматичные роды, состояние здоровья, вакцинирование, неправильно организованное ГВ, нефизиологичный уход, дискомфорт из-за желания писать, впечатления…

Недавно размышляла о том почему материнство - это искусство.

Искусство с древне-греческого (techne — искусство, мастерство, умение), Аристотель описывал главный принцип эстетики (науки о прекрасном) в подрожании действительности, то есть самой природе.

Зачатие, вынашивание, рождение и взращивание потомства настоящее творчество. На каждом этапе существует определённый процент уже заложенного природой генетического потенциала, выражаемого в характере, эмоционально-волевых качествах, здоровье, психике и т.д. Но неоспоримо огромную роль в наполненности и качестве всех этих составляющих человека является материнское мастерство / умение или,как говорится, искусство.

Каждое действие, мысль, слово имеет воздействие на личность, которая только-только начинает свой путь в этом мире. Это настолько многомерное понятие материнства, такое основательное, мощное, наполненное, яркое, насыщенное разными оттенками и палитрой чувств и эмоций. Это ощущение твёрдой опоры и текучей, изменчивой структуры, которая готова меняться, откликаться на быстрые изменения в ребёнке, приспосабливаться и направлять. Бесконечно направлять неудержимую буйную энергию дитя в верное русло.
Самое интересное, что весь объём творческой мысли и итог материнства как труда можно оценить только спустя время. И вот тогда можно уже смотреть на взрослого самостоятельного человека и с уверенностью знать, что всё это результат многолетнего труда, как художники пишут полотна годами, добавляя пару мазков кистью в день, так же мать действует своими словами, действиями и любовью,безграничной окутывающей тёплой любовью, "дорабатывая" человека каждый день.

Так вот возвращаясь к эстетике, Аристотелю и подражанию природе.

Когда материнство сообразно той природной действительности, в которой мы находимся, когда мы не изобретаем велосипед, а просто растим ребёнка в соответствии с его физиологией. Тогда родители получают подарок от природы, который она трепетно создавала 9 месяцев, а потом преподнесла в руки заботливой матери. Она же в свою очередь подражая природе продолжают его взращивать вне материнского лона, что позволяет вырастить открытую, любознательную, интересную, стойкую, прекрасную со всех сторон личность. Начиная с физиологии и красоты тела, заканчивая общим физическим и психологическим здоровьем.

Вот оно настоящее таинство материнства как искусства

?ОБУЧЕНИЕ МАТЕРИНСТВУ 0-12 месяцев.

0️⃣ — 3️⃣ месяца
Курс по обучению методике мягкой адаптации новорожденного к внеутробной жизни:
?Организация ГВ: обучение правильному прикладыванию, позам для кормления, организация кормления по ритмам.
?Действия при коликах.
?Физиологический уход: аптечка, обработка пупка, уход за кожей, приемы подмывания и др.
?Обучение приемам пеленания.
*?*Холдинг: позы для ношения на руках, 5 видов хватов для перемещения малыша в вертикальной плоскости, в горизонтальной плоскости, в пеленке или без пеленки, приемы укачивания.
?Обучение адаптационному купанию.
?Физиологические особенности новорожденного.
?Организация сна ребенка.
?Термоадаптация и основы закаливания.
?Организация высаживаний.
?Воспитание грудничка, приемы воспитания.
?Организация быта с ребенком.
?Уход за фигурой, за грудью, методы контрацепции на ГВ.
?Участие мужа в уходе и воспитании ребенка.
Длительность: полный курс 5-6 занятий, для возраста 1-3 месяца 4 занятия, эконом-курс 3 занятия. Занятия с интервалом 1-4 дня.

1️⃣,5️⃣ месяца
?Обучение комплексу пестовальной гимнастики.
?Физиологические явления.
?Уточнение и показ поддержки для высаживания с одновременным кормлением ребенка.
?Показ новой поддержки для ношения ребенка на руках «столбиком».
?Воспитание и грудное вскармливание.
?Психоэмоциональное развитие. Общение и речь.
?Изменения в адаптационном купании.
?Изменения поведения при высаживании.
?Организация прогулок.
?Профилактика пупочной грыжи.
?Бытовые приемы лечения простудных и детских заболеваний, действия при повышении температуры у ребенка.
Длительность: 3 занятия с интервалом 3-5 дней.

3️⃣месяца
?Дополнения и изменения в комплексе пестовальной гимнастики.
?Физиологические явления.
?Обучение присаживанию ребенка за столом.
?Обучение посадке и ношению ребенка на бедре матери.
?Формирование пищевого интереса, знакомство с посудой.
?Организация купания ребенка в большой ванне.
?Воспитание и грудное вскармливание.
?Холдинг, помощь в освоении переворота на живот.
?Изменения поведения при высаживании, действия при отказе ребенка от высаживания.
?Правила поведения при общении с детской поликлиникой.
Длительность: 1 занятие.

5️⃣,5️⃣— 6️⃣месяцев
?Дополнения и изменения в комплексе пестовальной гимнастики.
?Моторное развитие, освоение пространства.
?Обучение понятию «край».
?Физиологические явления.
?Изменения в купании.
?Воспитание и грудное вскармливание.
?Изменения в поведении и особенности при высаживании.
?Практическое занятие по введению педагогического прикорма, обучение питью из чашки.
?Поддержка пищевого интереса.
?Формирование пищевого поведения.
?Запреты и организация пространства.
?Знакомство с опасностями и обучение понятию «опасно».
Длительность: 2 занятия.

8️⃣ — 9️⃣месяцев
?Дополнения и изменения в комплексе пестовальной гимнастики.
?Освоение пространства.
?Физиологические явления.
?Изменения в купании.
?Воспитание и грудное вскармливание.
?Пищевое поведение.
?Введение энергетического прикорма, организация тренировочной тарелки, обучение есть жидкую пищу.
?Холдинг и воспитательные моменты.
?Формирование дистанции и поведения следования.
?Организация отлучек мамы из дому.
?Изменения поведения при высаживании.
?Организация самостоятельной ходьбы ребенка.
?Обучение речи.
Длительность: 1-2 занятия.

1️⃣1️⃣ месяцев
?Физиологические явления, уход и ГВ.
?Особенности поведения и развития в 11-12 мес.
?Социализация и поведение следования.
?Высаживание и горшок.
?Пищевое поведение, организация места за общим столом.
?Моторное развитие, обучение спуску с возвышений, развитие навыков ходьбы.
?Психоэмоциональное развитие.
?Знакомство с окружающим.
?Общение и речь.
?Отлучки мамы.
Длительность: 1 занятие.

На протяжении года ведется «Дневник развития ребенка». В 11 месяцев дается заключение о развитии ребенка, соответствии его развития физиологической норме.

Насима, инструктор по материнскому искусству, консультант по грудному вскармливанию, инструктор дородовой подготовки@nasima_gv

На сегодняшний день у меня 3 квалификации: инструктор дородовой подготовки, консультант по ГВ, инструктор по материнскому искусству.

По каким вопросам можно обращаться:

? Инструктор дородовой подготовки
— Индивидуальные консультации по вопросам подготовки к беременности, родам, послеродовому уходу.
— Курс «Подготовка к родам» из 3-6 занятий.
Предзапись на обучение.

? Консультант по ГВ— Консультация по организации грудного вскармливания.
— Консультации по проблемам ГВ любой сложности. Сопровождение и доведение до результата.

? Инструктор по материнскому искусствуДля беременных - курс «Я родился» об уходе за новорожденным.

Для мам с детьми от 0 до 1 года:
— Курс по обучению методике мягкой адаптации новорожденного к внеутробной жизни из 3-6 занятий. Актуален с первых дней жизни малыша и до 3 месяцев.
— Курс обучения пестовальной гимнастике из 3 занятий. Актуален с 1,5 месяцев.
— Возрастные консультации по изменениям в развитии в 3, в 5,5-6, в 8-9, в 11 месяцев.

Насима, консультант по ГВ, инструктор по МИ, инструктор дородовой подготовки@nasima_gv