Сериал «Олененок»
7 серий ~ 30 мин

Основан на реальных событиях.

Сериал повествует о насилии, преследовании и зависимостях.

Это история самого создателя «Олененка» — стендапера Ричарда Гэдда. Он написал сценарии ко всем эпизодам и сыграл главную роль.

Ричард Гэдд не скрывает, что некоторые эпизоды были изменены.

«Олененок» начинается с тех же событий, что и реальная история 2015-2017 годов. Ричард действительно работал в лондонском баре. И так же, как и его герой, угостил бесплатным напитком случайную посетительницу. Вскоре женщина перешла от флирта к сталкингу.

Известно, что на момент выхода «Олененка» конфликт с женщиной был решен.

#КИНО

**ЗАМЕТКИ О ТИПАХ ЛИЧНОСТИ

Мазохистическая личность**

Когда человек с выраженными мазохистическими чертами сталкивается с сепарационной тревогой, тогда возникает желание испытать боль. Как бы, подменить одно другим.

〰 Между наказанием и чувством одиночества, брошенности такой человек выберет боль.
Таким образом, бессознательно создаст ситуацию проявления садизма или насилия по отношению к себе.

Мазохист чувствует себя плохим и боится, что его бросят.

〰 Но если сделать что-то, за что будут наказывать — это удержит другого, хотя бы на время, пока значимый объект занят исполнением наказания.

Поэтому мазохистичный человек провоцирует ситуацию, которая вызовет вспышку ярости у другого, при этом сам становится в позицию жертвы. Что-то вроде: "выпрашивает".

Мазохисты являются провокаторами, а садисты — заложниками мазохиста.

〰 Между тем, садизм и мазохизм неразрывно связаны. Одно без другого не существует, поэтому садист, в какой-то степени, мазохист, и наоборот.

#мазохизм#садизм
#ПСИХОЛОГАМ

Тем самым, поведение девиированной личности в той или иной ситуации почти безошибочно прогнозируется.

📎файл ⬆️Описание личностных девиаций (регистр 1А) дано в виде таблиц. Начиная с личностных девиаций у доминантных субъектов (таблицы 1А/1 \- 1А/8), а затем личностные девиации у субмиссивных субъектов.

🌐Делюсь файлом с таблицами из книги: Добрович А. Б. «До-сознательное и психопатология. Очерки расстройств душевной жизни», где представлены характеристики склада личности:
нарциссический
истероидный
эксплозивный
эпилептоидный
параноидный
шизотипический
пограничный
ассоциальный
астенический
лабильный
зависимый
конформный
ананкастический(обесессивный)
шизоидный
уклоняющийся
пассивно-агрессивный

Личность складывается в результате предпринятой в детстве социализации первичной психики младенца.
Эта социализация реализуется разными культурами по\-разному. Но никогда — не «на пустом месте».

Допущение, что ребенок есть tabula rasa («чистая доска»), на которой можно начертать все, что угодно воспитателям, решительно опровергается наблюдениями психологов и педагогов.

Дети, психике которых предстоит трансформироваться в личность, разнятся, в первую очередь, по своему конституциональному психотипу — так же как разнятся по соматотипу (телосложению) и по нейротипу (врожденным особенностям нервной деятельности).

На базе наследственно приобретенного психотипа у ребенка складывается тот или иной характер.

Под характером понимается способ («стиль») реагирования субъекта на окружающую среду. Антонимы «смелость \- робость», «собранность \- расхлябанность», «решительность \- нерешительность», «общительность \- замкнутость», «активность \- инертность» и т.п. — используются именно для описания характера человека.

Личность в своем становлении опирается на присущие данному индивиду черты характера, она развивает и корректирует эти черты в ходе адаптации к природной и социальной среде.

Соотношения «психотип - характер - личность» отличаются высокой сложностью.

Нередко наследственный психотип не отображается в характере напрямую, поскольку он в определенных пределах видоизменен за счет выработки индивидом компенсаторных характерологических черт.

Не выработав их, человек рискует проиграть в социальном самоутверждении. Так, робкий по характеру субъект может развить в себе агрессивность; несобранный — усидчивость и упорство, и т.д.

Под влиянием среды и воспитания ведущую роль в формировании характера с дошкольного возраста принимает на себя именно зреющая личность с ее специфическими запросами, включая запросы высшего (духовного) порядка.

Результаты такой «работы человека над собой» (или «работы среды над человеком») неоднозначны.
Например, подчиняемый (субмиссивный) по исходному психотипу субъект, может, в порядке гиперкомпенсации, стать неплохим лидером; сомнительно, однако, чтобы он обрел харизму, присущую лидерам с исходно доминантным психотипом.

Психотип («темперамент»), характер и личность синонимами не являются; сказанное о психотипе не может быть автоматически распространено на характер, а тем более — на личность субъекта.

Психотип складывается, преимущественно, под влиянием генетических факторов. Среди последних немаловажную роль играют врожденные особенности функционирования нейротрансмиттерных систем мозга.
Живое существо, будучи наделено тем или иным психотипом, попадает в определенную среду, к которой ему предстоит приспособиться. В ходе этого приспособления у него и формируется характер.

Человеческое существо, выросшее в социальной среде, предстает перед нами не как «психотип» и не как «характер», но как личность. Тем не менее, характерологические и личностные особенности индивида в той или иной мере отражают его базовый психотип.

Понятие «девиации» личности вводится ради терминологической четкости, до сих пор, не достигнутой в психиатрии. Представляется, что разграничение между акцентуацией личности, девиацией личности, психопатоподобными расстройствами и психопатиями клинически обосновано и методологически целесообразно.

Девиированная личность как бы находится «в плену» у своего крайне заостренного базового психотипа — с неспособностью контролировать такие заострения.

Эта «непреодолимость» собственной натуры прослеживается, как уже подчеркивалось, если не с детского, то с подросткового (иногда – с юного) возраста.

Часть III. Про людей с депрессивными чертами личностиЧасть I
Часть II

Для чего «депрессивному» нужны «несчастные» рядом?
🔺Основная потребность — не быть одному. Для этого они готовы угождать тем, кто в этом нуждается. Тот, кто нуждается зависит от помогающего, а помогающий получает власть.

🔺Но «депрессивный» будет продолжать испытывать страх, что его бросят даже самые беспомощные. Поэтому такой человек будет стараться находить тех, кто наверняка никому другому не понадобится. Своего рода — гарантия стабильности. Но такие отношения не уберегают человека от ощущения брошенности и одиночества.

🔺«Депрессивные» думают, что на них все держится, но это односторонняя история. Не получая взамен достаточных инвестиций, подавляют возникающий гнев и злость, и, как следствие, чувствуют себя истощенными.

🔺Когда расставание все же происходит — настигает ощущение пустоты и бессмысленности.
Поскольку детская часть помещена в другого, кто уходит. А быть без своего внутреннего ребенка невозможно.
И на месте «внутреннего ребенка» образуется пустота.

🔺Ощущение пустоты — это результат потери контакта со своей частью личности. А в глубине — гнев на тех, кто оставил.
Источник сил лежит в этой детской части, но с ней контакта нет, поэтому и наступает истощение.

🔺«Депрессивные» не были бы такими удобными и отзывчивыми, если бы могли направить свою заботу и любовь на свою детскую часть, с которой утрачена связь.

Когда есть достаточно хороший контакт со своей детской частью, тогда нет необходимости окружать себя людьми с неудовлетворенными внутренними потребностями.

🔺Главная цель терапии — восстановление внутренней целостности и возвращение отвергнутой и утраченной детской части.

То, что они готовы давать другим, нужно направить на самого себя.

💡НАВИГАЦИЯ ПО КАНАЛУ⬇️

#КИНО сериалы, фильмы, разборы

#КНИГИ художественные, профессиональные

#ПСИХОЛОГАМ здесь собраны цитаты, фрагменты из книг, статей

#СТАТЬИ в формате «вопрос\-ответ», для психологической площадки: «Место где можно»

#ПИШУна тему психотерапии,личные размышления на разные темы

#АНОНС моих проектов, «группы для психологов», подкастов и др.

#ПЕРЕВОД отрывков из психоаналитических книг и статей с французского, английского языков💡Публикации⬇️

🌱Эпизоды Фильма Айрис Апфель

🌱ПСИХОАНАЛИЗ И РОЛЬ ПСИХОТЕРАПЕВТА В ОТНОШЕНИЯХ С РОДИТЕЛЯМИ

История Марины Абрамович
https://t.me/psy_moisey/214
https://t.me/psy_moisey/218

Мифы про психологов Часть 1
https://t.me/psy_moisey/183
https://t.me/psy_moisey/188

Мифы про психологов Часть 2
https://t.me/psy_moisey/189
https://t.me/psy_moisey/191

Мифы про психологов Часть 3
https://t.me/psy_moisey/196
https://t.me/psy_moisey/200

Выгорание
https://t.me/psy_moisey/348
https://t.me/psy_moisey/349
https://t.me/psy_moisey/350
https://t.me/psy_moisey/351
https://t.me/psy_moisey/352
https://t.me/psy_moisey/353
https://t.me/psy_moisey/354
https://t.me/psy_moisey/242

Измены. Отношения
https://t.me/psy_moisey/284
https://t.me/psy_moisey/284
https://t.me/psy_moisey/288
https://t.me/psy_moisey/289

Псевдозрелость
https://t.me/psy_moisey/313
https://t.me/psy_moisey/312
https://t.me/psy_moisey/314
https://t.me/psy_moisey/315

Разочарование
https://t.me/psy_moisey/328
https://t.me/psy_moisey/329

Человека, ставший жертвой «семейного захватничества»
https://t.me/psy_moisey/320
https://t.me/psy_moisey/321

Суицидальный кризис
https://t.me/psy_moisey/360
https://t.me/psy_moisey/361
https://t.me/psy_moisey/362

🌱Теория привязанности

Дж. Аллен о роли ментализации в травме привязанности

🌱Портанс

Близость

Отвращение

🌱Контрперенос

Перенос

Покрывающие травматизмы

🌱Проективная идентификация

Андре Грин «Живая речь. Психоаналитическая концепция аффекта»

🌱Очная терапия и онлайн терапия