🔥 Новый блок и новые места в группах на курсе для учителей Advanced. Naturally!
Дорогие коллеги, хочу, во-первых, поделиться новым отзывом о проекте от прекрасной @lizabusia Лизы, и пригласить вас присоединиться к одной из групп на проекте с нового блока (со следующей недели, 30 сентября, мы начинаем тему Recreation, и мне кажется, это прямо то, что надо в самый разгар очень занятой для многих из нас осени 🍂

🍃понедельник, 14:20-15:50
🍃вторник, 10-11:30
🍃вторник, 14:00-15:30

Больше о курсе: https://vk.com/anya_pakhomova_elt?w=wall-221597483_34 или https://www.instagram.com/p/C0joMnWNd3p/?igsh=NjdvNTVxejU0em5i

6000 р. / 4 занятия
6 человек в группе
🍃Что есть на курсе и что мы делаем на занятиях?
🍃разработки по аутентичным материалам (вы можете использовать источники и идеи на своих уроках!)
🍃много advanced speaking practice на интересные и необычные темы
🍃классное бережное пространство для коллег, где вы будете feel seen and heard
🍃читаем и смотрим интересные и непростые источники и обсуждаем их
🍃работаем над нашей точностью, гибкостью и awareness of register - скиллы, над которыми нескучно работать даже продвинутым студентам

🍃Записаться: docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOH8D1pDDh_Jvh0WNIt4u-xu0J29HMqO7pk10b9c5-UckBEg/viewform?usp=sf_link

🔥Горящее место на курсе для преподавателей Advanced. Naturally!

Если вы уже определились со своим расписанием на осень, возможно, сейчас самое время найти классный учебный environment и для себя 🍃
Сейчас у нас есть одно местечко в группе в

🍃понедельник, 9:00-10:30 (мск)

Основные детали:

🍃занятия в группах по 6 человек
🍃6000 р. / 4 занятия
🍃курс, построенный полностью на аутентичных материалах (только естественный английский, на котором говорят современные интеллигентные люди)
🍃много интересных разговоров на продвинутом английском о thought-provoking темах (How and why do serial killers gain celebrity status? Does therapy make us more toxic and selfish?)
🍃творческая домашка с подробным фидбэком
🍃вдохновение для ваших собственных уроков и развития

Больше о курсе можно почитать здесь: https://vk.com/anya_pakhomova_elt?w=wall-221597483_34 или здесь: https://www.instagram.com/p/C0joMnWNd3p/?igsh=NjdvNTVxejU0em5i

🍃Записаться: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOH8D1pDDh_Jvh0WNIt4u-xu0J29HMqO7pk10b9c5-UckBEg/viewform?usp=sf_link

Или просто напишите мне @pakhomova_ah, и я расскажу вам больше о курсе!

Развитие преподавателей
десятый выпуск второго сезона ELT Almost Weekly Podcast.

Я знаю, что все мы с вами busy, поэтому смело слушайте на повышенной скорости.❤️
Ну и оцените новые музыкальные переходы.
И нет, я не наплевала на ваше удобство, назвав аудио так. Оно просто магически продолжает называться так, хотя было другое название.

?ESP должно стоить дороже обычных занятий.Советовать, сколько кому за что просить я, разумеется, не буду, потому что это ещё никому не помогало. Ко всякой цене на свою услугу надо прийти самому, даже если это будет короткое «за эти деньги я даже с дивана не встану».

Нам может быть очень приятен человек и очень интересен запрос. Эта работа даст нам кучу опыта и новых знаний, и даже не столько твёрдых, сколько о мире в целом, и это безумно интересно. А как оно там в айти? А какие тренды в пилоне? А какие предрассудки?

Но это не может стоить дёшево и даже средне. И вы можете объяснять или не объяснять это студенту, но цена урока (особенно если сотрудничество долгосрочное, и вы реально откроете человеку дверь в новую жизнь) складывается из

?времени, которое тратится на постижение и анализ вами материала
?на разработку уникальных заданий, которые вы никому больше не сможете предложить (если только не уйдёте в эту нишу, но в этом случае вы тем более будете на вес золота!)
?на ваше личное включение в жизненную ситуацию студента, ваш глубокий анализ ситуаций, оттенков значений, поиск лучших решений только для этого студента.

В то же время, вы потенциально могли бы вести шесть групп по восемь человек по учебнику. Для студента, опять же, неважно, есть ли у вас сейчас очередь в эти группы. Наличие этого потенциала, и тот факт, что вы выбираете сейчас помочь этому студенту, определяет коэффициент накрутки за ESP - совершенно оправданной, справедливой, единственно возможной накрутки, если вы даёте студенту уникальную возможность приблизиться к его цели.

?Я искренне любила и люблю всех своих ESP-индивидуалов, с кем мне довелось поработать. Этот опыт правда бесценен - методически, человечески, всячески.

Я только немного жалею, что эти занятия стоили 1200, и что некоторые студенты возлагали на меня слишком много ответственности, но и то потому, что я не торопилась отдавать им её назад.

Но это тоже всё очень важно, потому что в конечном итоге это кумулятивно привело меня к выгоранию, and the rest is history.

Поэтому - дерзайте, но помните, что ваша работа бесценна. Проще предупредить нарушение границ, чем передоговариваться, но и так тоже ок («было можно - стало нельзя» - да, ну и что вы мне сделаете?).

И главное - не бойтесь не брать запрос, если он сложный или скучный. Да, другие студенты придут - ваши, чуткие, классные, которые многое вам дадут сами. И еще всегда может наступить момент, когда классных студентов будет в вашей жизни так много, что вы будете отдавать их друг другу, с великой радостью :)

?Напишите, какой у вас был или есть самый интересный и сложный ESP запрос? Что самое удивительное вы узнали за время этой работы?

И дальше -
?постижение и отработка этой лексики. Рассуждения со студентом о разнице между turn, spin и pivot, lie и lay - самые частотные глаголы в его корпусе, который вы вместе собрали из комбинации источников и реальных нужд.

И дальше - мэтчи, гэпфиллы, русские эквиваленты, озвучка видео, отработка в рост своих же инструкций у пилона прямо на уроке, чтобы добавить когнитивной нагрузки.

Или - сочинение имейлов, моделирование ситуации на созвонах, неожиданные вопросы из рукава для смолл тока. В абсолютном идеале -

?при подготовке урока как можно ближе подогнать промпт и лексику, которую хотим обсудить - что, я думаю, он захочет тут сказать?Из этого - наших наблюдений, как можно более точных предположений и креатива в заданиях и рождается волшебный, непостижимый для студента эффект «как-то само запомнилось и всплыло».

Формула этого запоминания и присвоения:

?грамотные вопросы про слово / выражение (в чем разница между?.. оно сильное или слабое? какие синонимы?)
?
?немедленное возникновение аутентичной нужды что-то осмысленное с этим словом сказать (разыгрывая реальную ситуацию)
?
?обязательное повторение ключевых единиц в начале следующего урока.

Да, для этого надо будет всё очень подробно печатать, и потом возвращаться, и нам, и студенту, к этим заметкам и внимательно их шерстить.

Как уже наверняка понятно, все в этом пункте займет очень немало времени, креатива, интеллектуальных усилий. А значит -

#naturally_course?

?Любой ESP запрос - это уникальный курс с нуля. Как его строить в условиях неполного понимания материала (ииногда - полной спонтанности)?

?Упростить сам концепт курса до формулы

?topic-specific лексика из сферы (названия танцевальных движений, банковских транзакций)
?
?General English и функциональный язык (просьбы, фидбэк, презентации)
?
?понимание на базовом уровне культурных аспектов и регистров (инструкции из одних императивов звучат жёстко, давай разбавлять модальными глаголами и другими tentative формулами - you might want to / try to…)
?
?студент умеет базово делать Х на английском ✨

Все переменные в этой формуле выводятся анализом того, что студент для нас опишет как стандартную ситуацию, где ему нужен английский -

?Что ему надо говорить? Как он хочет при этом звучать? Зачем он это говорит, и кому - какая коммуникативная цель? Кто аудитория?

В идеале, я бы добивалась того, чтобы студенту во время занятия всегда были ясны ответы на все эти вопросы, и всегда было чёткое понимание, как любое задание, которое мы предлагаем, приближает его к последнему пункту *? *студент умеет базово делать Х.То есть,это неминуемо будет означать

?отсутствие в вашем курсе чёткой coherence, а также - ?регламентированных и аккуратно peppered по всему материалу возможностей для рисайклинга
?«прыгание» от одного к другому (perceived)
и даже, о боже -
?незавершение, или даже - не-начатие какой-то грамматической темы.

С Лесей мы никогда не проходили формально перфект - он просто ни для чего не нужен в танцевальных инструкциях в реальном зале с реальными людьми. Она периодически волновалась по русской национальной традиции - «ой, что-то я не использую перфект», и мы делали с ней весёлые дриллы и разыгрывали диалоги, где она замечательно использовала перфект, только чтобы поехать вести классы и так ни разу его не использовать.

Итак, курс ESP - это анархия, скорость и спонтанность. Это, действительно, ваш полный контроль и только ваши экспертные решения - это приближает к цели, это - просто кусок грамматики.

?В ESP мы смело берём только то, что надо студенту, стремясь как можно быстрее и эффективнее привести его в функциональное состояние в языке. Никаких учебников с юнитами про спорт и семью, если только это для чего-то не нужно. Всё очень streamlined и движет студента к чёткой цели.

Не ширь, а глубь. И куча работы начнётся именно здесь -

?в составлении корпуса английского для специальных целей вашего студента.

Лесе нужно было объяснять хореографии, и если вы заглянули на её страничку, то могли видеть, насколько сложный, техничный, хитровыдуманный её танец. Иногда нам приходилось explain around, потому что даже на русском не находилось глагола, чтобы описать положение, которое нужно было принять в танце лесиным ученикам.

Для всего остального были часы видео иностранных тренеров, которые мы отсмотрели вместе за несколько лет, собирая всю базу - все глаголы и предлоги перемещения, все виды инструкций, метафор, сравнений (а вот здесь вы течёте, как зефирка на солнце).

#naturally_course?

Когда мы берём такой запрос (да и в целом любой запрос, не так ли?), наш первый импульс - дать понять, что человек в надёжных руках и всё под нашим контролем. И дальше привычное - ну-они-же-деньги-платят, я-же-учитель. Так вот, с ESP запросами категорически мы не можем и не должны разбираться в сфере студента с первого урока (а то и - даже к последнему иметь только общее представление).

Есть специалисты, которые занимаются английским для нефти, авиации или медицины - у них свой опыт и свои возможности (а также свои расценки). Но студент нашёл именно нас, и вопреки нашему убеждению, что он легко найдёт себе другого препода в большинстве случаев это не так (а когда так - то чаще всего good riddance и god bless). Студент, который нашел нас по сарафану / в соцсетях и достаточно нагрелся, чтобы сконвертироваться в первое сообщение, никуда не денется. А главное - он никуда не денется, если мы

?сразу очертим границы их и нашей ответственности. If anything, это придаст им уверенности, что тут им не игрушки, а работает профессионал. Я это делала не всегда (из тех же побуждений быть в глазах студента непобедимым знатоком всего), и вот что я бы делала иначе:

?объяснила бы, что на мне в нашем альянсе:
?знание методики
?умение обработать языковой материал и помочь вывести его в речь
?ведение занятий, проверка домашек, ответы на вопросы - одним словом, обеспечение мягкой диктатуры и коммитмента.А на студенте -
?подробное понимание, объяснение и коррекция своих учебных нужд
?сверка со мной в течение занятий - что удалось использовать, чего пока не хватает
?предоставление мне языкового материала по своей теме - статей, подкастов, видео, Гугл-таблиц - чего угодно, что я обработаю и перегоню в учебную пользу. Но искать я этот материал не должна. Могу, и, возможно, буду, но не должна. Модальность, как обычно, исключительно важна и встаёт на стражу наших нервных клеток.

Когда вы погрузитесь в тему, вы скорее всего действительно сможете находить материал сами лучше, чем ваш студент, но это не должно (и не может) быть дефолтом с самого начала. Мы не всесильны, и не должны быть!

Я в этом контексте всегда думаю про мем с Мэри Сью - если вы знаете немного о культуре фанфиков, то этот мем вам знаком - Мэри Сью - это такой self-insert персонаж, который говорит на десяти языках, стреляет из лука, ездит на лошади галопом, убивает врагов взглядом и является объектом страсти всех мужских персонажей. Нет ничего, что не умеет делать Мэри Сью, и если это комично в фанфикшене, то в жизни только - обнять и плакать ?

Также, немаловажно - если только вы это не прописываете в договоре и это не часть вашей полу-асинхронной программы,

?никаких внеурочных переводов деловых документов на 4 страницы!Это фигня, которую я делала in abundance, потому что ну мне же не сложно / чтобы удивить студента обилием пользы и реактивностью.
Думаю, тут и объяснять не надо. Просто нельзя и все :)

И наконец,
?с большой осторожностью относиться к запросам типа «вроде хочу заняться маркетингом, но точно не уверен». Потому что зачастую это означает только одно - вы единоручно проведёте рисерч всего материала по теме, а учебная цель и мотивация могут так и не появиться.

#naturally_course?