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Sou professora, bióloga, química, fotógrafa e divulgadora científica.

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A rotina semanal de uma criança na educação infantil, fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve seguir princípios que promovem o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos. A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, que são norteadores da rotina.

Aqui está um exemplo de como pode ser organizada uma rotina semanal na educação infantil seguindo as diretrizes da BNCC:

1. Acolhimento (Diário)

• Recepção das crianças com atividades calmas (músicas, histórias, rodas de conversa) para que possam se adaptar ao ambiente.
• Momento de interação para fortalecer vínculos com educadores e colegas, promovendo o direito de conviver.

1. Atividades Dirigidas e Brincadeiras

• Segunda a Sexta: Brincadeiras livres e orientadas, com foco na exploração e participação. Podem ser jogos sensoriais, construção com blocos, pintura, e dramatizações.
• Brincadeiras ao ar livre: Incentivar a movimentação e socialização no pátio ou jardim, explorando o ambiente e promovendo o contato com a natureza.
• Atividades dirigidas: Seguem o desenvolvimento das linguagens, como musicalização, artes plásticas e expressões corporais.

1. Rotina de Higiene e Alimentação (Diário)

• Incentivar a autonomia e o cuidado pessoal, como lavar as mãos antes das refeições e após o uso do banheiro. Estes momentos devem ser acompanhados de conversas sobre saúde e bem-estar, estimulando o direito de conhecer-se.

1. Rodinha de Conversa (Diário)

• Todos os dias, as crianças podem participar de momentos de roda, onde compartilham histórias, conversam sobre sentimentos e vivências. Esse momento fortalece o direito de expressar-se e conviver.

1. Projetos e Temas (Semanal)

• Segunda a Sexta: Trabalhar com projetos que integram diferentes áreas do conhecimento (natureza, sociedade, linguagens). Por exemplo:
• Segunda: Artes visuais (pintura, colagem).
• Terça: Movimento (psicomotricidade, atividades físicas).
• Quarta: Contação de histórias e leitura de livros.
• Quinta: Exploração do meio ambiente (passeios no jardim, observação da natureza).
• Sexta: Musicalização e expressão corporal (dança, cantigas).

1. Momento de Descanso

• Após o almoço ou lanche, é importante haver um tempo de descanso para as crianças, respeitando o ritmo de cada uma. Esse momento favorece o bem-estar emocional.

1. Despedida e Reflexão (Diário)

• Antes de encerrar o dia, há um momento de reflexão sobre as atividades realizadas, onde as crianças compartilham suas experiências. Isso reforça o direito de participar e conhecer-se.

A rotina deve ser flexível, respeitando o tempo e o interesse das crianças, e proporcionar experiências significativas, de forma a promover o desenvolvimento de competências e habilidades propostas pela BNCC.

https://youtu.be/dzptDHaFjJk

YouTube

ANTÁRTICA: TESTEMUNHA DO TEMPO

https://www.interantar.com/simulacao-3d Na ciência, o termo "testemunha de gelo" é usado para se referir à exceção de retiradas de gelo de modalidades intensas de geleiras ou mantos de gelo. Essas amostras de gelo são importantes para os estudos climáticos…