#анонс
На семинаре мы поговорим о неравенстве в образовании, опираясь на уникальные данные всероссийского исследования «Траектории в образовании и профессии». Это масштабный проект, который с 2009 года отслеживает образовательные и карьерные пути российской молодежи. Исследование было запущено нашим институтом при поддержке Центра фундаментальных исследований ВШЭ и Фонда «Общественное мнение», а его данные открыты для использования учеными по всему миру.

Разговор о неравенстве мы решили сделать не только академическим. К обсуждению мы пригласим «практиков»: коллеги из Центра равных возможностей «Вверх» — организации, которая помогает молодым людям в трудной жизненной ситуации получить образование и найти себя в обществе, — предложат взгляд на результаты исследования с позиции накопленного практического опыта.

Семинар будет необычным: в его завершение мы предложим участникам принять участие в новогодней благотворительной лотерее. Собранные средства помогут организовать зимний лагерь воспитанникам Бельско-Устьенского дома-интерната, где живут ребята с ментальными особенностями. Такие лагеря помогают ребятам преодолеть изоляцию и получить новый жизненный опыт.

Приходите — будет важный разговор и возможность помочь!

Участвовать очно
Присоединиться онлайн ВК видео / Youtube

Учим к школе: не читать и умножать, а дружить и понимать

#кратко
Первоклашкам помогает освоиться в школе не только умение читать и считать, сколько способность различать звуки речи и дружить со сверстниками. На открытом семинаре эксперты из Центра психометрики и измерений в образовании рассказали, какие условия и умения помогают школьникам успешно начать учебу.

Детям с хорошим чувством звуков и рифм легче даются все школьные премудрости. «Они быстрее справляются с трудностями. И даже если поначалу они отставали в чтении или математике, к концу года часто догоняли своих одноклассников», — говорит Алина Иванова.

«Когда мы оцениваем прогресс детей в первый год учебы, то смотрим не только на предметные знания, но и умение ребенка общаться со сверстниками и преподавателями, понимать свои эмоции», — отмечает доктор Питер Тимс. Однако вместо развития этих важных навыков детские сады почему-то спешат научить малышей читать и считать.

Садик — не мини-школа, напоминают психологи. В 4-5 лет ребенку нужны не прописи, а игры с друзьями, фантазии и приключения. Вместо того чтобы сажать малышей за парты, детсадам стоит дать им побольше простора для активных занятий.

Успех в школе зависит не только от навыков самого ребенка, но и от среды, в которую он попадает. «Дело не в типе школы, что а в качестве образования — поясняет эксперт Ольга Шиян. — Гимназии часто набирают более подготовленных детей, поэтому на старте их уровень выше. Но знания этих детей — не заслуга школы. Дальше все зависит от педагога, а хороший учитель, который внесет реальный вклад в успех детей, как показали данные, может быть и в сельской школе».

Результаты этих и других исследований опубликованы в международной монографии «The First Year at School: An International Perspective», в ее основе лежит единственное в России компьютерное тестирование навыков первоклассников iPIPS: «Мы смогли адаптировать инструмент, который подстраивается под способности каждого ребенка и сможет прогнозировать его развитие в будущем», — поясняет Елена Карданова.

Смотрите ключевые моменты семинара в коротком видео, полностью запись семинара здесь YouTube | RuTube

#анонс
Тёмная академия — уникальный культурный феномен, объединивший готическую эстетику, философские размышления и острые проблемы академической жизни. Этот жанр литературы и визуальной интернет-культуры можно рассмотреть как инструмент осмысления сложных вопросов современной системы образования.

На лекции, вместе со спикером Ксенией Романенко, преподавателем Института образования и экспертом Проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» мы обсудим:

🔎 Ностальгию по «золотому веку» знаний и её роль в популярности жанра

🔎 Академическую элитарность: как тёмная академия исследует тему привилегий, соперничества и борьбы за статус

🔎 Жажду интеллектуальных открытий и её пересечение с реалиями выгорания и давления

🔎 Студентов первого поколения и их место в текстах о тёмной академии

🔎 «Тайную историю» Донны Тартт, «Словно мы злодеи» М. Ли, «Пардес» Дэвида Хоупена, а также многочисленные книги о магических университетах

🔎 Российские аналоги жанра: как отечественные произведения вписываются в эстетику тёмной академии и чем они отличаются от западного «кампусного романа»

Ключевые вопросы:

❓ Что привлекает молодых людей в атмосфере университетов, где книги пахнут пылью, а за философскими дискуссиями скрываются личные драмы?

❓ Как жанр тёмной академии превращает критику системы образования в литературное высказывание?

❓Почему соперничество, изоляция и ностальгия становятся центральными темами жанра?

Ссылка на регистрацию.

Философия. Портрет современного философа: кто за нас подумает

#экспертно
Чем отличается современный философ от философа прошлого, о том, как быть рациональным людям, если у них есть чувства, о создании новых теорий или решений классических вопросов современными философами, об этике взаимодействия с ИИ рассказывает Тарас Пащенко, руководитель Лаборатории проектирования содержания образования,  философ, один из авторов книги «Критическое мышление: железная логика на все случаи жизни».