Мой первый суд

Это было начало моего 4 курса и судебное заседание по заливу квартиры.

Бытовая ситуация, в которой может оказаться каждый. А для юристов — это один из типовых кейсов, на котором можно поучиться и приобрести неплохие навыки.

Дело, казалось бы, беспроигрышное — взыскать деньги за залив квартиры, когда ты выступаешь на стороне истца.

Но всегда есть ряд сложностей:

*✔️ быстро прийти к решению
Ответчик будет всегда пытаться затянуть спор, назначить экспертизу, множество раз отложиться. А для истца — важно быстро получить деньги.*

✔️ взыскать полную стоимость
Будет спор о размере ущерба. И тут необходимо доказать, что ваша экспертиза верная и не нужно проводить дополнительно судебную экспертизу, которая, как правило, показывает меньшую сумму.

*✔️обосновать размер ущерба помимо самого залива
Можно взыскать деньги за ущерб, причиненный вещам, расходы на проживание и другое в зависимости от ситуации.*

Кстати, тогда мы дело выиграли и взыскали полную стоимость за залив, которую установила наша экспертиза. Также взыскали деньги за химчистку, расходы на юристов и саму экспертизу 😎

Если интересно узнавать больше о моих судебных делах, ставьте — 🔥

Сегодня день юриста!

Всех коллег поздравляю 🎉

Главное – получать от своей профессии удовольствие и уверенно идти к своей цели в карьере. Желаю вам не только получать крутой результат, но и обязательно наслаждаться процессом.

А студентам, которые только начинают свой путь, желаю почувствовать дух профессии 👨‍🎓

P.S. Встречаю праздник в Сочи, все ещё спамлю хорошей погодой (не отписывайтесь)

На этой неделе завершился 2-й триместр семинаров по гражданскому праву с моими студентами.

Мы закончили особенную часть курса «Гражданское право» ⚖️

Еще пару лет назад сам сидел за партой и слушал преподавателей, готовился к парам, иногда относился к предметам легкомысленно, мог прийти не подготовленным, но всегда старался отвечать и вникать в тему занятия.

Сейчас все наоборот, не подготовиться не получится 😏

Теперь всё по-другому. Необходимо не просто знать материал, что уже представляет немалую сложность, так как объем тем по гражданскому праву велик, но и владеть судебной практикой, уметь объяснять на живых примерах.

Часто на выручку приходят примеры из своей практики, что, безусловно, нравится студентам. И я их понимаю.

Возможность сочетать теорию и практический опыт в рамках преподавания – это довольно эффективный метод обучения.

А пока у меня небольшой перерыв в рамках преподавательской деятельности, нужно успеть отдохнуть. С нового триместра — новые группы 👀

Отличная новость ?****

На сайте КонсультантПлюс в рубрике «Студенту и преподавателю» вышло мое интервью ?

В нем я рассказал:
✔️ как формировать цель научного исследования
✔️ как начать писать научную работу
✔️ какую роль играет научный руководитель
✔️ зачем участвовать в конкурсах

И дал советы, которые помогают мне в работе ✍?

Переходите, читайте и обсудим в комментариях, что самое главное в написании научных (и не только) трудов??

Кстати, в КонсультантПлюсе опубликована ещё одна моя научная статья в рамках работы над диссертацией ??‍?

P.S. Закроем глаза на то, что меня по ошибке назвали студентом, а не аспирантом... Со всеми бывает?

А теперь немного про отличия преподавания в высшей школе от репетиторства1️⃣ Вовлеченность
Не вся группа из 25 студентов вовлечена в процесс обучения, часть из них ходит для того, чтобы просто получить диплом, и вовсе не интересуется предметом. К репетитору же зачастую приходят с целью и прикладывают усилия.

2️⃣ Подготовка к занятиям
Из моего опыта репетиторства — только редкие товарищи (и то нечасто) не готовились к занятиям. В случае со студентами это 50-60% группы, которые или вовсе не готовятся, или все-таки пробегутся по тексту закона в метро перед парой. Я вёл занятия у очно-заочных групп, которые днём работают, а вечером учатся. Очевидно, у них учеба уходит на 2-й план, а иногда и на 3-й.

3️⃣ Загруженность преподавателя
В ЕГЭ в моем случае уже все просто и понятно — поезд едет по рельсам, структурные и классные лекции готовы, домашка по каждой теме сформирована. Подготовка занимает немного времени. В случае с парами в университете мне как молодому преподавателю понадобилось по 3-4 часа, чтобы подготовиться к каждому семинару, который идет 1 час 20 минут. Необходимо вспомнить все, чему меня учили, узнать много нового из теории и практики, разобрать задачи, которые будем потом решать со студентами. Это совершенно другой объем работы.

4️⃣ Внимание
Безусловно, внимание одного ученика легче контролировать, проще уделять ему все свое время, чем группе из 20-25 человек. Иногда тебя просто разрывают, разнообразные вопросы задают новые векторы обсуждения, а важно не уйти от плана занятия и успеть потормошить тех, кто пришел просто отсидеться. Фронт работы большой, а значит нужно больше усилий, чтобы завлечь внимание аудитории и успеть уделить всем внимание.

5️⃣ Ответственность преподавателя
Она высока в обоих случаях. Но в большей степени — перед учеником на репетиторстве, на мой взгляд. Ведь решается его судьба поступления в желаемый вуз, а также на бюджет или платное обучение. Судьба студентов точно не решается от эффективности конкретных семинаров и даже провала на экзамене (всегда есть возможность пересдать). Но в рамках обучения в университете в целом может решиться их судьба в профессии. Не менее важно вовлечь студентов и дать им толчок реализовываться в качестве профессионального юриста в сфере гражданского права.

Преподавание в высшей школе — это, безусловно, крутой опыт, который развивает меня как человека и профессионала, заставляет мыслить иначе, искать новую ценность в этом ремесле, ставит передо мной дилеммы (о них еще поговорим), мотивирует глубже погружаться в профессию.

В следующем году продолжим.

Новый опыт = новые мысли

В апреле-июне этого года я получил интереснейший опыт преподавания в университете той дисциплины, которая является ключевой в моем обучении — а именно гражданского права. Да и что скрывать — это моя любимая дисциплина за весь курс юриспруденции.

После триместра в новой роли я еще раз убедился в том, какие задачи стоят перед преподавателем. Это научить учеников/студентов/слушателей:

✔️самостоятельно думать
✔️ставить перед собой вопросы и искать на них ответы
✔️рассуждать
✔️мыслить критично
✔️осознавать, а не зубрить то, что написано в учебнике/законе, и то, что ты говоришь

Всё, что бездумно заучено — забудется, а что действительно осознанно — останется с вами и поможет на практике. Если говорить о праве, то важнейший момент обучения — научить разбираться в логике права или, по крайней мере, законодателя.

Предлагаю обсудить отличия репетиторства от преподавания в вузе? ??

А ещё на днях вышла моя статья: «Развитие доктринальных подходов к институту аренды в трудах дореволюционных ученых-цивилистов» в журнале «Пролог: журнал о праве».

Для тех, кто интересуется — страницы 49-57 ?

Если вам интересно узнавать больше о науке гражданского права, ставьте ? Будем расширять границы.