Дорогие друзья!

С вашей поддержкой в период с января по май мы смогли собрать пожертвования в размере 78000 руб.

Деньги пошли на:
• частичную компенсацию (56100 руб.) закупки продуктов для проведения 67 кулинарных мастер-классов.
• ремонт компьютера администратора в размере 13000 руб. с вашей компенсацией в 5000 руб.
• частичную компенсацию оплаты работ педагогов - 16900 руб.

Спасибо за помощь! ?

Помочь со сбором средств для починки компьютеров педагогов можно по ссылке: https://zvet-zhizni.ru/kak-pomoch/

⏺ 1) В первую очередь в Центре проводится диагностика ребенка, что помогает педагогам заранее узнать об особенностях ребенка и подготовить пособия и план работы так, чтобы занятие прошло наиболее комфортно и эффективно.

⏺ 2) Первое время ставим индивидуальный формат занятия, чтобы ребенок сначала привык к помещению, педагогам, структуре занятий. А позже, когда ребенок готов, ставим его в группу, где он может свободно социализироваться и узнавать других детей в уже знакомой и привычной обстановке.

⏺ 3) На первых занятиях мы ставим себе цель - познакомиться с ребенком. Узнать о его интересах, что ему нравится делать, что дается легче, а что посложнее. В это же время ребенок нас тоже узнает, привыкает к нам. Мы стараемся дать понять, что здесь - безопасно и интересно. Поэтому мы ни к чему не принуждаем и не заставляем, а предлагаем различные варианты и стараться заинтересовать.

⏺ 4) Чтобы ребенок мог увереннее себя чувствовать, мы
проговариваем ему наш план занятия, и как в принципе складывается структура занятий (Например: зарядка, занятия адаптивной физкультурой, задания за столом, отдых в «сенсорной» комнате). Такая последовательность задает четкие и привычные рамки. Ребенок находится в понятной ему обстановке и меньше тревожится.

⏺ 5) При выполнении заданий, мы даем ребенку положительную обратную связь. Мы, конечно, отмечаем и корректируем то, что было сделано неправильно, но не менее важно показать ребенку, чего он достиг, что сумел сделать, что у него получается хорошо, что получилось лучше, чем в прошлый раз! Так ребенок научится отмечать свои успехи и будет получать положительные эмоции от заданий.

⏺6) В том числе важно заканчивать на чем-то хорошем. чтобы у ребенка сложилась позитивная ассоциация с занятиями и нашим центром. Например, на задании полегче или веселой игрой. Многим детям нравится игра в нашей «сенсорной» комнате. Это позволяет ребенку отдохнуть и расслабиться после занятий.

Мы уже писали про важность развития крупной моторики. Сегодня расскажем про еще одно незаменимое и полезное средство в развитии крупной моторики, координации движений, кинестетического праксиса, который отвечает за способность контролировать каждую часть своего тела ?

Это средство – известная многим балансировочная доска Бильгоу. Упражнения на этой доске стимулируют работу мозжечка, который отвечает за вышеназванные функции организма, а кроме того, помогает детям сконцентрироваться на ощущениях в своем теле, сосредоточить свое внимание, что положительно влияет на детей с чрезмерной активностью нервной системы. Помимо этого, балансир можно использовать также для закрепления соматосенсорной координации, то есть понимания частей своего тела и понятий «право»/«лево», а также пространственной координации вне своего тела.

Вот некоторые упражнения на балансировочной доске:

??‍♀️Ребенок в положении сидя на корточках совершает покачивающие движения из стороны в сторону головой, затем ему необходимо зафиксировать взгляд на предмете.
??‍♀️Ребенок в положении сидя или стоя медленно покачивается вперед-назад. Можно выполнять под музыку, что будет способствовать развитию ритмического компонента.
??‍♀️Ребенку необходимо присесть на балансире несколько раз, сохраняя равновесие.
??‍♀️В положении стоя или сидя ребенок совершает вращения руками: а) обе руки в одну сторону, б) обе руки в разные стороны, в) по очереди в одну сторону, г) по очереди в разные стороны.
??‍♀️ Ребенку необходимо зайти на балансир с четырех сторон, меняя правую и левую ногу, затем запрыгнуть на балансир одной ногой так же чередуя ноги, затем запрыгнуть на балансир двумя ногами.
??‍♀️Мешочки разного веса (это могут быть мячики, игрушки и т.д.) кидаем ребенку, он должен их поймать.
??‍♀️ Ребенку необходимо принимать мяч или мешочек от инструктора одной рукой, двумя, кидать и принимать одновременно.
мяч, сохраняя равновесие на балансире.

Ставьте реакцию, если ваш ребенок уже занимался на доске Бильгоу! ??

Дорогие родители!
Если вам нужна помощь психолога, сообщите нашему администратору.
Берегите себя и своих близких.