التربية الإعلامية هي قدرة الأفراد على الاستخدام الواعي لوسائل الإعلام، من فهم وتحليل ونقد وتقييم وتقويم المضامين الإعلامية بأشكالها المتنوعة، والمساهمة في تطوير إدراكهم ومشاركتهم في إنتاج مضامين إعلامية مسؤولة وتخزينها، والارتقاء باهتماماتهم، وهي تمثل رد فعل طبيعي ودافعي للبيئة الإعلامية المعقدة، والمستحدثات التكنولوجية التي تحيط بهم.

{د.ريهان محمد، التربية الإعلامية الرقمية ومواجهة التضليل الإعلامي، ص ٢٠}

الواجب على الأمة عامة ومثقفيها ومسؤوليها خاصة، إعطاء المسألة التربوية ما تستحقه من العناية والأولوية في كل المشاريع المجتمعية، والعمل بكل جد في رسم معالم رؤية تعليمية مقاصدية، يتم من جهة تحديد منطلقاتها وأصولها، وضبط قواعدها، ومن جهة أخرى العمل على توفير السبل الكفيلة لتنزيل مقتضياتها على أرض الواقع.

{د.مصطفى حضران، المقاصد العليا للتربية والتعليم، ص ١٢}

(وَجَاۤءَ مِنۡ أَقۡصَا ٱلۡمَدِینَةِ رَجُلࣱ یَسۡعَىٰ قَالَ یَـٰقَوۡمِ ٱتَّبِعُوا۟ ٱلۡمُرۡسَلِینَ)
في المدينة ثلاثة أنبياء؛
لكن الدعوة احتاجت لصوت رجل بعيد من أقصى المدينة.
لك صوت خاص وأثر خاص لا ينوب عنك أحد
مهما ضعفت إمكاناتك ولغتك وقدراتك.
كلمتك الفاقدة للبلاغة والبيان واستقامة النحو  قد تكون -في لحظة ما- أعمق أثرا من كل كلام يكتظ به عالمك.
رسالتك المتعثرة بأخطاء الإملاء قد توقظ قلبا لم يوقظه مائة كتاب.
قلبك الصادق يحمل كلماتك ويبلغ صوتك
المهم أن تتأكد أن ما تقول:  حق مما جاءت به الرسل.

? في بودكاست "بدون ورق" منذ شهر يقول الرئيس التنفيذي لتطبيق راديو ثمانية، عبدالرحمن أبو مالح: يقولون أن البودكاست مليان هو غير مليان لازال هناك مساحات فاضية، البودكاست ليس هبه البودكاست لم يبدأ بعد، لا نزال في بداية الطريق، البودكاستات العربية لا تزال قليلة…

مبادرة متميزة للفتيات،
أوصي بنشرها والمشاركة فيها ??