🔷В связи с изменениями, происходящими в сфере образования, а также на основе результатов мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций в Республике Адыгея (далее - мониторинг), проведенного в 2022 и 2024 годах, выявлена необходимость актуализации отдельных индикаторов региональных показателей мониторинга.

🔷В феврале 2025 года ГБУ РА АРЦОПМКП по поручению Минобрнауки Адыгеи проведена работа по актуализации программы мониторинга, являющейся основным инструментом оценки эффективности руководителей образовательных организаций: внесены изменения в формулировки ряда индикаторов региональных показателей мониторинга.

🔷Так изменено содержание индикатора, характеризующего результативность участия учителей в мероприятиях по оценке уровня их профессиональных компетенций, значение которого учитывается при расчете регионального показателя, отражающего долю руководителей, обеспечивающих развитие кадрового потенциала школы.

🔷В связи с реализацией единой модели профориентационного минимума изменены формулировки индикаторов региональных показателей, отражающих организацию работы в школе по обеспечению профессиональной ориентации обучающихся и содействию обучающимся в реализации их профессиональных предпочтений.

🔷Начало проведения мониторинга - март 2025 года.

🔷Минобрнауки Адыгеи разработана дорожная карта по повышению эффективности деятельности руководителей образовательных организаций в 2025 году.

🔷Мероприятия республиканской дорожной карты, ответственными исполнителями которых являются государственные организации, подведомственные Минобрнауки Адыгеи, направлены на развитие профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций по совершенствованию внутренних механизмов управления качеством образования, в том числе по обеспечению эффективного функционирования управленческих команд образовательных организаций.

🔷В каждом муниципальном образовании также будут разработаны дорожные карты по повышению эффективности руководителей муниципальных образовательных организаций, а также организовано участие руководителей и сотрудников муниципальных органов управления образованием, муниципальных методических служб, директоров школ и их заместителей в мероприятиях республиканской дорожной карты.

🔷ГБУ РА АРЦОПМКП будет продолжено проведение мониторинга реализации мероприятий республиканской и муниципальных дорожных карт.

🔷15 января 2025 года в Национальном центре «Россия» Российским обществом «Знание» по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства высшего образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Федерального агентства по делам молодежи проведена стратегическая сессия «Развитие системы образования в Российской Федерации до 2040 года», в которой в дистанционном формате приняли участие сотрудники ГБУ РА АРЦОПМКП.

🔷В установочной части стратегической сессии Министр просвещения Российской Федерации Сергей Сергеевич Кравцов озвучил основные вызовы, стоящие перед системой образования направления.

🔷«Наша задача – подготовить Стратегию, которая будет представлять консолидированное мнение профессионального сообщества, учеников и родителей, органов власти по развитию системы образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. Сегодня уже многое сделано: продолжается формирование единого образовательного пространства, в школах реализуется единая программа воспитания. Нам важно эти тенденции закрепить, чтобы выпускники любили свою Родину, придерживались традиционных духовно-нравственных ценностей. А также необходимо, чтобы школа давала широкий кругозор и готовила к получению профессионального образования», – сказал Кравцов С. С.

🔷В ходе мероприятия продолжена работа по разработке Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года, направленной на обеспечение всесторонней подготовки молодых поколений к вызовам будущего.

🔷По итогам стратегической сессии участниками предложены проекты формулировок миссии, видения и ценностей Стратегии развития образования.

🔷Также семью рабочими группами представлены проекты, содержащие мероприятия, результаты по всем направлениям Стратегии и инструменты для измерения степени их достижения.

?25 ноября 2024 года в дистанционном формате состоится семинар на тему «Достижения и дефициты формирования универсальных компетенций студентов педагогических вузов (по результатам пилотной оценки)», организуемый Советом по профессиональным квалификациям в сфере образования.

?На семинаре будут обсуждаться:

?- современные требования к универсальным компетенциям студентов педагогических вузов, сформированные на основе запросов работодателей, и их отражение в системе квалификаций в сфере образования;

?- результаты пилотного оценивания уровня универсальных компетенций студентов выпускных курсов педагогических специальностей;

?- рекомендации по организационно-технологическому обеспечению формирования универсальных компетенций в процессе реализации основных образовательных программ высшего педагогического образования;

?- подходы к оцениванию универсальных компетенций.

?13 и 14 ноября 2024 года состоялась конференция по оценке качества образования (далее - конференция), традиционно организуемая Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки совместно с ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».

?На пленарной сессии были рассмотрены вопросы функционирования и развития единой системы оценки качества образования: качество проведения и зоны риска ГИА-2024, общие результаты процедур оценки качества образования, задачи на 2025 год. Участники конференции были ознакомлены с основными подходами к организации воспитательной работы с детьми и молодежью, предварительными результатами НИКО-2024 в части воспитательной и профилактической работы с обучающимися.

?В рамках конференции были организованы стратегические сессии «Оценка результатов воспитательной и профилактической работы с обучающимися», «Управление приоритетными направлениями развития системы образования», «Повышение качества работы образовательных организаций по профилактике экстремизма и межэтнических конфликтов, адаптации детей из семей мигрантов и вынужденных переселенцев», «Развитие компетенций для эффективного управления региональной системой образования на основе данных об образовании», круглый стол «Профилактика вовлечения обучающихся в деструктивные молодежные субкультуры», ставшие площадками для обмена мнениями и профессиональных дискуссий по актуальным вопросам оценки качества обучения и воспитания, организации профилактической работы с детьми и молодежью.

☑️22 ноября 2024 года диагностику уровня развития управленческих компетенций пройдут руководители общеобразовательных организаций, ранее не принимавшие участие в диагностических мероприятиях.

☑️Диагностика проводится государственным бюджетным учреждением Республики Адыгея «Адыгейский республиканский центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов» (далее - Центр оценки) в рамках реализации мероприятий Дорожной карты по повышению эффективности руководителей образовательных организаций в Республике Адыгея на 2024 год.

☑️Оценка управленческих компетенций пройдет в форме компьютерного тестирования с использованием специального программного обеспечения.

☑️На основании результатов диагностики для каждого участника будут разработаны индивидуальные рекомендации и организовано их научно-методическое сопровождение по устранению выявленных профессиональных дефицитов.

☑️Дополнительную информацию по участию в диагностике можно получить в Центре оценки по адресу: г. Майкоп, ул. Прямая, 2б, тел.: 8(8772) 54-30-42 или по электронной почте: [email protected].

☑️Желаем успеха всем участникам диагностики!

Учебная неуспешность обучающихся – это ситуация, когда обучающиеся оказываются не в состоянии по тем или иным причинам полноценно осваивать основную общеобразовательную программу, т.е. не могут достичь планируемых результатов (предметных, метапредметных, личностных), предусмотренных программой.

Задача школы по профилактике школьной неуспешности состоит в принятии комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний, умений и навыков учащихся, включающих меры по обеспечению педагогической и психологической поддержки неуспевающих учеников, единства действий педагогического коллектива и родителей школьников.

Результаты мониторинга эффективности деятельности руководителей школ по вопросам формирования и функционирования системы профилактики школьной неуспешности показали, что в большинстве школ республики разработаны и реализуются программы профилактики школьной неуспешности.

При этом выявлены организационные проблемы в реализации этих программ.

Проведение широкого спектра мероприятий в рамках реализации программ школьной неуспешности в ряде школ не сопровождается анализом результатов проведенных мероприятий на предмет качества их проведения и эффективности, и соответственно не принимаются своевременные меры по корректировке дальнейших планов по предупреждению школьной неуспешности.

По итогам мониторинга эффективности деятельности руководителей общеобразовательных организаций большинству руководителей школ рекомендовано обеспечить системный подход к организации работы по профилактике школьной неуспешности.