Учебная неуспешность обучающихся – это ситуация, когда обучающиеся оказываются не в состоянии по тем или иным причинам полноценно осваивать основную общеобразовательную программу, т.е. не могут достичь планируемых результатов (предметных, метапредметных, личностных), предусмотренных программой.

Задача школы по профилактике школьной неуспешности состоит в принятии комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний, умений и навыков учащихся, включающих меры по обеспечению педагогической и психологической поддержки неуспевающих учеников, единства действий педагогического коллектива и родителей школьников.

Результаты мониторинга эффективности деятельности руководителей школ по вопросам формирования и функционирования системы профилактики школьной неуспешности показали, что в большинстве школ республики разработаны и реализуются программы профилактики школьной неуспешности.

При этом выявлены организационные проблемы в реализации этих программ.

Проведение широкого спектра мероприятий в рамках реализации программ школьной неуспешности в ряде школ не сопровождается анализом результатов проведенных мероприятий на предмет качества их проведения и эффективности, и соответственно не принимаются своевременные меры по корректировке дальнейших планов по предупреждению школьной неуспешности.

По итогам мониторинга эффективности деятельности руководителей общеобразовательных организаций большинству руководителей школ рекомендовано обеспечить системный подход к организации работы по профилактике школьной неуспешности.

В Республике Адыгея продолжается работа по определению уровня профессиональных компетенций и выявлению профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров.

Все директора школ приняли участие в диагностике уровня развития управленческих компетенций. В июне 2024 года впервые такую диагностику прошли 75 руководителей муниципальных дошкольных образовательных организаций.

Особое внимание в республике уделяется оценке уровня развития профессиональных компетенций учителей по формированию функциональной грамотности обучающихся.

Педагогические работники и руководители школ принимают активное участие в апробационных диагностиках, организуемых Минпросвещения России.

В сентябре 2024 года впервые будет проведена апробация модели оценки компетенций воспитателей дошкольных образовательных организаций.

Всего в диагностических мероприятиях в 2023-2024 учебном году приняли участие 910 работников системы образования Республики Адыгея, в том числе 761 учитель и 149 управленцев (руководителей или заместителей руководителей образовательных организаций).

Все участники диагностики получают индивидуальные рекомендации по повышению уровня профессиональных компетенций.

Адыгейским республиканским институтом повышения квалификации организуется работа по устранению выявленных профессиональных дефицитов и повышению профессионального мастерства учителей, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций.

Дополнительную информацию можно получить в ГБУ РА АРЦОПМКП по адресу: г. Майкоп, ул. Прямая, 2б, тел.: 8(8772) 54-30-42 или по электронной почте: [email protected].

✔️В июне 2024 года руководители муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных на территории Республики Адыгея, примут участие в диагностике уровня развития управленческих компетенций.

✔️Диагностика проводится государственным бюджетным учреждением Республики Адыгея «Адыгейский республиканский центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов» в рамках реализации мероприятий Дорожной карты по повышению эффективности руководителей образовательных организаций в Республике Адыгея на 2024 год.

✔️На основании результатов диагностики для каждого участника будут разработаны индивидуальные рекомендации и организовано их научно-методическое сопровождение по устранению выявленных профессиональных дефицитов.

✔️Дополнительную информацию по участию в диагностике можно получить в Адыгейском республиканском центре оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов по адресу: г. Майкоп, ул. Прямая, 2б, тел.: 8(8772) 54-30-42 или по электронной почте: [email protected].

✔️Желаем успеха всем участникам диагностики!

?С 15 мая начался очередной этап мониторинга эффективности руководителей общеобразовательных организаций – проведение анализа результатов в разрезе региональных показателей и индикаторов, отражающих результативность деятельности руководителей общеобразовательных организаций – объектов мониторинга.

?В ходе анализа результатов мониторинга также предусмотрено установление уровня эффективности деятельности директоров школ, выявление успешных практик по каждому показателю мониторинга.

?По итогам анализа будут разработаны методические рекомендации учредителям общеобразовательных организаций, а также подведомственным Минобрнауки Адыгеи организациям по принятию мер и управленческих решений, направленных на повышение качества и результативности деятельности директоров школ. При необходимости будут внесены корректировки в региональную и муниципальные дорожные карты по повышению эффективности деятельности руководителей общеобразовательных организаций на 2024 год.

378 учителей и 79 директоров и заместителей директоров школ Республики Адыгея в дистанционном формате приняли участие в диагностике профессиональных компетенций педагогических работников и управленческих кадров (далее - диагностика), организованной и проведенной ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения» в период с 4 апреля по 4 мая.
Руководителям школ диагностика позволила проверить уровень управленческих компетенций, отражающих взаимосвязь функциональных областей управления и трудовых функций руководителя общеобразовательной организации (далее – ОО) таких как: администрирование деятельности ОО, управление образовательной деятельностью ОО, развитием ОО, взаимодействием ОО с участниками отношений в сфере образования и социальными партнерами.
Содержание диагностических работ для учителей-предметников соответствует требованию профессионального стандарта «Педагог», направлено на оценку уровня предметных компетенций в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, а также на выявление профессиональных дефицитов.
Более 280 учителей и руководителей также приняли участие в диагностике ИКТ – компетенций, что позволило оценить уровень сформированности общепользовательской, общепедагогической и предметно-педагогической ИКТ-компетентности.

В период с 4 апреля по 4 мая 2024 года состоится диагностика профессиональных компетенций педагогических и управленческих кадров общеобразовательных организаций в Республике Адыгея, организованная ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения».
К участию в диагностике приглашаются учителя математики, химии, физики, биологии, руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций.
Все категории педагогических и управленческих кадров могут принять участие в диагностике ИКТ компетенций.
Для прохождения диагностики участникам необходимо зарегистрироваться в Цифровой экосистеме ДПО (https://clck.ru/ai69e), пройти по ссылке «Симуляционный центр самодиагностики» (https://clck.ru/34K6qW).
1 апреля в 10:00 часов состоится вебинар по вопросам проведения диагностики. Ссылка для подключения к вебинару: https://clck.ru/39jjBx.
Диагностика позволит Адыгейскому республиканскому институту повышения квалификации и Центру непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников обеспечить работу по формированию программ повышения квалификации и перечня иных мероприятий, направленных на устранение выявленных профессиональных дефицитов.
Дополнительную информацию по участию в диагностике можно получить в Адыгейском республиканском центре оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов по адресу: г. Майкоп, ул. Прямая, 2б, тел.: 8(8772) 54-30-42 или по электронной почте: [email protected].
Желаем успеха всем участникам диагностики профессиональных компетенций!

education.apkpro.ru

Я прошел курс на платформе

Развитие цифровой образовательной среды в системе дополнительного профессионального образования создает единые подходы к разработке дополнительных профессиональных программ и обучению слушателей.