Открываем набор🔥

Дорогие коллеги, я объявляю об открытии сразу двух наборов в нашу Академию.

1️⃣Первый набор на третий поток “Специализации по групповой терапии и тренерской деятельности” специально для тех, кто не попал к нам в этом году.

Вы можете заполнить анкету предзаписи, чтобы пройти интервью со мной и занять своё место.

👉🏻 Оставить заявку

Обучение начнётся в сентябре 2025 года.

🔥Ждём всех, кто готов научиться управлению групповой динамикой. Работе с клиентами в долгую. Мастерству ведения не коротких трехмесячных курсов, а наборов динамических групп длиною до 1 года. И обеспечить себе долгие деньги в профессии.

После прохождения специализации вы получаете диплом установленного образца. Вам присваивается квалификация “Групповой психолог”.

2️⃣Второй набор – это “Специализация по практической системной семейной психотерапии”, которую будет вести преподаватель академии АИСТ, клинический психолог, семейный и групповой гештальт-терапевт Екатерина Яковлева.

Очень много запросов для работы в этом направлении мы получаем от наших коллег в связи с реалиями института семьи и статистики разводов. Клиенты всё чаще приходят в терапию парами.

В нашей Академии вы научитесь системном подходу к семейной терапии: ⚡️Освоите диагностику дисфункций семейных отношений и способы работы с семейной историей.
⚡️Поймёте, как управлять конфликтами и кризисами в семье, проживать их и выводить пару на новый уровень отношений.
⚡️Освоите различные техники и методы улучшения взаимодействия в семье.
⚡️Сможете сопровождать пары в решении их проблем.

А ещё вы обогатите свой профессиональный инструментарий и повысите ключевые компетенции. Станете чувствовать себя уверенно в работе с парами. Осознаете свой опыт, который поможет вам улучшить личные взаимоотношения.

👉🏻 Оставить заявку

Обучение начнётся в апреле 2025 года.
✔️Продолжительность обучения 8 месяцев
✔️Проводим двухдневки 1 раз в месяц.

После окончания курса вы получаете сертификат.

Если вы хотите научиться работать в различных подходах и техниках, помогать клиентам интегрировать, перерабатывать и присваивать их жизненный опыт. Мы ждём вас в нашей Академии❤️

Нажимайте кнопку и записывайтесь в лист предзаписи 👇🏻****

С любовью к людям, основатель Академии Елена Наумова.

🔥Коллеги, приглашаем вас к обсуждению, исходя из того, что мы написали выше. Как вы думаете, с чем трудно встретиться психологам и коучам, работая с клиентами в процессе групповой терапии. И почему они не переходят на вторую стадию дифференциации? Что такого разворачивается во второй стадии, с чем психолог не готов встретиться? И чего не сможет выдержать?

Возможно вы уже начали набирать краткосрочные группы, вести мастерские или воркшопы, но не рискуете вести своих клиентов в долгую. Тогда наши рассуждения смогут натолкнуть вас на интересные мысли.

И, конечно, мы приглашаем к диалогу наших студентов, которое уже проходят или прошли наше обучение. Вы уже точно знаете и понимаете о чем мы говорим. Будет интересно прочитать ваши версии.

Ждём всех в комментариях👇

Стадии групповой динамики

Коллеги, мы получили от вас отклик и поэтому продолжаем точечно делиться с вами знаниями, которые передаём на групповой специализации нашим студентам.

Сегодня мы поговорим о стадиях групповой динамики. Чем они отличаются друг от друга. Какие сложности будут проживать участники на каждой из стадий. И какова роль ведущего в этом процессе.

Напомним, что стадий всего 4. И каждая несет для участников свои желаемые изменения, внутренние барьеры и страхи.

1️⃣ **стадия.

Первая стадия – это стадия знакомства и единения.** В ней участники встречаются с боязнью негативной оценки и страхом отвержения. Это может выражаться в такие переживаниях участников и некой нерешительности. Вы, как ведущий, можете увидеть, что происходит процесс приглядывания.

Участники пытаются сориентироваться в пространстве группы. И с одной стороны их зажимает страх оценки со стороны. “А как меня оценят другие?”, “Что обо мне подумает ведущий?” А с другой, они сами пытаются приглядываться к остальным и оценивают их в поисках какого-то сходства.

Задача ведущего способствовать самораскрытию участников, потому что на этой стадии нам необходимо прийти к единению. На этой стадии группа находится в зависимой позиции. Участники часто ориентированы на ведущего. Следят за его реакцией. Как он смотрит, как реагирует, может он улыбается.

Ключевая потребность первой стадии — это безопасность. Про то, как мы её обеспечиваем. Как работаем с тревогой, которая в избытке на этой стадии, а ткже о других нюанса наши студенты узнают в процессе обучения и практики.

2️⃣ **стадия.

Это стадия дифференциации.** На этой стадии участники стремятся к самораскрытию. Тут вы будете видеть первые попытки высказывать своё мнение. Показывать несогласие с чьей-либо позицией.

Сложность этой стадии в том, что участникам ещё трудно взаимодействовать напрямую между собой. То есть конфронтировать открыто они не решаются. Поэтому это может переходить на ведущего. И его задача уметь выдерживать всё это и разворачивать участников друг к другу.

На этой стадии ещё сохраняется боязнь негативной оценки, страх отвержения и страх самостоятельности, которые тянутся за нами с первой стадии.

Часто всплывает тема страха смерти. И тут ведущему важно понимать, что это не страх смерти, а страх жизни в группе. Если, конечно, у кого-то из участников недавно не пережил потерю.

Ключевые моменты этой стадии: недоверие, конкуренция ,власть, контроль и лидерство. До второй стадии люди доходят только в долгосрочной групповой терапии.
В следующий раз мы раскроем вам ещё две стадии групповой динамики.

Кто-то учиться на гештальт-терапевта 3,5 года. А кто-то особо талантливый 7 лет)
Это был трудный путь, сначала нуждаемости, потом обесценивания, потом торга и возвращения в программу. И сегодня момент сепарации, экзамен сдан.

За эти годы я поняла, что все
либо любовь, либо запрос любви...
Любовь к ближнему, любовь к всевышнему, любовь к родителям, любовь к себе…
Какая бы драма не разыгрывалась в судьбе человека, что бы он не говорил, как бы не действовал, у меня теперь такие фильтры, что я во всем вижу любовь.

Наверное поэтому получила в подарок от своего учителя
сердце ❤️

Елена Наумова, основатель академии АИСТ.

Что нужно знать и уметь, чтобы стать мастером ведения групп?

Мы продолжаем говорить про элементы групповой динамики. И в сегодняшнем посте мы раскроем остальные.

О первых четырёх элементах групповой динамики. О том, почему в терапевтической группе цели и задачи не задаёт ведущий. И что такое неформальная структура группы. Мы рассказывали в прошлом посте ➡ https://t.me/c/1967311693/1690

5️⃣Пятый элемент — актуализация прежнего эмоционального опыта. Это ситуация, в которой какой-то процесс разворачивается здесь и сейчас, а корни его лежат в прошлом опыте. Например, злюсь я на Екатерину, участницу, которая со мной на группе. Но на самом деле ситуация с Екатериной напоминает мне взаимодействие с мамой. И группа даёт возможность прожить новый опыт взаимодействия и выйти из привычных паттернов поведения. Что, безусловно, расширит поведенческий веер моих возможностей.

6️⃣Шестой элемент – формирование подгрупп. Яркий пример – образование пар на группе. Ведущему необходимо следить за сложившимися связями. И стремиться к тому, чтобы участники выдерживали больше разного психологического опыта на группе. И разбивать коалиции, которые могут образовать участники. Почему образуются подгруппы и коалиции? Об этом и многом другом мы рассказываем и наглядно показываем на практике в нашей Академии.

7️⃣Седьмой элемент – виды вербальной коммуникации. Необходимо следить за тем, какие интеракции делают участники, друг к другу или к ведущему. Например, один участник все время задает вопросы? И это любопытно. Задача ведущего не только обратить на это внимание, но и понять, какая потребность стоит за вопросом. И какая потребность не раскрывается, а следовательно и не удовлетворяется. Чего нехватает в групповой динамике. За вопросами всегда стоят потребности и чувства. Важно научить людей более открыто ими делиться.

8️⃣Восьмой элемент – стадии групповой динамики. Их четыре и каждая несет для участников свои желаемые изменения, внутренние барьеры и страхи.

Коллеги, вам интересно узнать больше про стадии групповой динамики?
Чем отличается первая от второй стадии и как совершаются точки переходов?
Какие сложности будут проживать участники с определенной структурой личности на каждой из стадий?
Как управлять этим процессом?

Напишите, пожалуйста, будет ли вам интересно. Чтобы мы дальше делились с вами знаниями и мастерством, которые мы передаем на своих специализациях👇

С чего начинается группа?
Многие могут удивиться, но группа не начинается с первой встречи. Перед тем как запустить группу, крайне важно провести индивидуальные интервью с каждым потенциальным участником.

Эта процедура имеет огромное значение для терапевта. Она позволяет терапевту познакомиться с каждым клиентом более детально. Понять потребности и ожидания.

Для опытного терапевта первичное интервью становится инструментом диагностики. Хотя невозможно узнать абсолютно всё о человеке за короткое время. Но оно поможет выявить ключевые аспекты его личности и сложности.

Например, если терапевт не работает с людьми, имеющими пограничное расстройство личности, он может заметить определенные черты или поведенческие паттерны на первом интервью. И принять решение о том, что этот человек не будет включен в группу.

Также на этой встрече одна из главных задач терапевта — помочь клиенту сформулировать его запрос✅Иногда клиенты приходят с неясными ощущениями и проблемами, не понимая, что именно они хотят изменить в своей жизни. Терапевт может помочь им структурировать свои мысли, выделив основные сложности и разбив их на более мелкие, управляемые задачи.
Таким образом, задача клиента состоит в том, чтобы принести свой запрос. А задача терапевта — оформить этот запрос и сфокусировать внимание клиента на нем. Это необходимо для того, чтобы клиент понимал, что именно он делает и к чему стремится.
Первичное интервью позволяет терапевту оценить состав участников и сложность тех проблем, с которыми они сталкиваются в своей жизни. Зная это, терапевт сможет лучше подготовиться к взаимодействию с группой и создать более эффективную терапевтическую среду.
Есть структура интервью и есть специальные алгоритмы для проведения интервью, которые помогают правильно сформировать рабочую группу. Эти и многие другие тонкости профессии мы передаём студентам на нашей специализации. Мы обучаем групповых терапевтов не только управлять динамикой группы и вести участников экологично в групповом пространстве. Но и даём все необходимые инструменты для того, чтобы собирать группы.

Коллеги, у вас есть опыт проведения первичных интервью?

Что нужно знать и уметь, чтобы стать мастером ведения групп?

Как вы знаете, в нашей академии проходит несколько специализаций по групповой и тренерской деятельности. Наши студенты точно знают не только азы, но и на своем опыте смогли ощутить, как работает групповая динамика. Сегодняшняя наша статья про элементы групповой динамики.

Групповая динамика – это не единичный процесс, это совокупность взаимосвязанных элементов.

1️⃣Первый элемент — это цели и задачи группы. Как они выявляются? Мы смотрим на ожидания и опасения участников. Именно они раскрывают их цели. И эти цели у всех будут разные. Но что очень важно, в терапевтической группе цели и задачи не задаёт ведущий. Именно такой формат взаимодействия подталкивает процесс работы групповой динамики.

2️⃣Второй элемент — это групповые нормы. Он кажется одним из самых очевидных. Правила и нормы группы, что тут сложного тем более для профессионалов: конфиденциальность, безопасность, я — сообщение. А на самом деле, это необыкновенно важная основа группы. И эти очевидные правила обязательно нужно обсуждать совместно с участниками. Дополнять, изменять, корректировать и прощупывать, потому что это наша безопасность. Если где-то правила не соблюдаются – безопасности не будет. Это всё равно, что строить дом на фундаменте из песка.
И задача ведущего создать эту безопасную среду.

3️⃣Третий элемент – это структура группы. Формально мы с вами видим, что
группа состоит из ведущего и участников. Но в этом элементе нас интересует неформальная структура, которая складывается постепенно и определяется
теми ролями, которые берут участники не себя. Задача терапевта на данном этапе наблюдать, какую роль применяет на себя участник. Эти роли имею огромное значение. Как распознавать роли, какими они бывают, как контактировать с участником – всё это уже знают студенты нашей специализации.

4️⃣Четвертый элемент — групповая сплоченность. Тут мы говорим про степень привлекательности группы для участников, то есть те центростремительные силы, которые стабилизируют группу. Эффективность группы в большей степени зависит от групповой сплоченности. Но у этой монеты всегда есть две стороны. И на другой стороне групповое напряжение, центробежная сила, которая отталкивает участников друг от друга.

И тут задача ведущего — сохранить баланс между этими разнонаправленными силами. Причём если вы будете подавлять, например, эту центробежную силу отталкивания. То усилится поле слияния, и что произойдёт? Никакого напряжения не будет. Мы создадим приятный оазис, где все так любят друг друга. И приятно проводят время. А эффективность будет падать к нулю. Потому что для эффективности нужна некая степень напряжения. Но если напряжение высоко, оно развалит группу.

Поэтому задача ведущего — всё время это балансировать.

О том, из каких ещё элементов состоит групповая динамика? Почему необходимо разрушать парование в группе? И как может раскрыться прошлый эмоциональный опыт участников мы расскажем в продолжении статьи.

А пока, коллеги, вы можете задавать свои вопросы по первым элементам, которые мы раскрыли.

“Если ты не веришь в волшебство, то ты –покойник!”, — А. Эйнштейн.

По следам ретрита.

Наши коллеги, психологи, помогающие практики и люди из бизнеса приехали для того, чтобы найти бОльший смысл в своей жизни, в своем влиянии на это общество
и соединиться с пространством так, чтобы действительно жить в сотрудничестве с чем-то большим.

Смысл – это ощущение, которое возникает у нас по мере того, как мы понимаем всё больше про связанность всего живого в этом мироздании. Этот смысл начинает ощущаться и становится плотным. Только тогда в нас всё наполняется смыслом.

Мир настолько осмысленно и красиво устроен. Он настолько имеет в себе эту божественную природу просто нам не хватает внимания, чтобы это видеть. Мы всё время отвлекаемся и отвлечение создаёт бессмысленность.

“Если ты все обесценил, то тогда для тебя потерян смысл. Если ты внимателен ко всему живому, тогда всё начинает наполняться смыслом.”

Я верю, что всё, что мы можем представить, вообразить и пожелать себе на 100% возможно. Просто оно находиться на каком-то определенном треке нашей жизни.

И хочется закончить этот пост цитатой Пола Бакхайта, американского программиста и ведущего разработчика Gmail: “Если кто-нибудь скажет “это невозможно”, его следует понимать, как “исходя из моего очень ограниченного опыта и узкого понимания действительности, это крайне маловероятно”.