🗣Подкаст: блиц-опрос про обучение у меня в группе

Таймкоды:

00:00- вступление и знакомство с Тимом;

1:50 - причина, по которой Тим решил присоединиться к группе;
2:25 - почему у каждого эксперта должен быть свой эксперт;
5:12 - 2 важные мысли после завершения курса: эмоциональная и рациональная;
6:13 - "Если я анализирую весь опыт, который был, мне хочется сказать, что это было очень эффективное обучение";8:04 - чуть подробнее про эмоциональную причину: почему важен коннект с группой;8:58- 3 идеи / фишки / инсайта, которые Тим взял себе - как поменялись его занятия после работы со мной;10:39 - что за вау-эффект на моих уроках отметил Тим;11:52- почему Тим сказал, что моя голова - это нейронка;13:34 - 4 слова про мои группы;
14:36 - "Я почувствовал свою значимость, потому что я могу контролировать процесс обучения" __________________________________
✈️ ТГ-канал Тима

💻 Сайт с информацией про мои группы для учителей

Поддерживайте наш подкаст реакциями! И делитесь своими мыслями в комментариях 💬

Не успела я выступить на конференции ELTips, как уже начала готовиться к закрытому воркшопу о заданиях и форматах д/з, которые помогают увеличить вовлечённость студентов 🤩

Знаете, за что я особенно люблю выступления?

Это отличный способ показать свою экспертность, который может привести к новым знакомствам, сотрудничествам, клиентам, проектам 👌

Иногда это работает как отложенный эффект в терапии — ты много делаешь в моменте, а результаты продолжают раскрываться в течение нескольких лет.

Так, один студент пришёл ко мне в группу для учителей после моего выступления на «Пост Траектории» спустя почти полгода!

Что не так со Study Buddy: часть 2

Спустя год я стала получать сообщения от студентов о том, что они часто не мэтчатся по расписанию с теми, с кем я ставлю их в пару, и по итогу не созваниваются со своими SB, хотя хотели бы практиковаться дополнительно.

Так я снова пошла собирать обратную связь, из которой узнала основные причины того, почему SB перестал работать:

*• есть желание, но сложно состыковаться по времени;

• на это не остаётся сил;

• плотное расписание, в которое сложно впихнуть что-то ещё;

• не у всех есть на это потребность — что тоже окей, ведь здесь нужно ориентироваться на свои цели и ресурс.*

К какому выводу я пришла?

Я предложила своим teacher learners экспериментальный формат: сделала чат для SB, где совместила две близкие по уровню группы, и создала для них отдельную доску с банком заданий по разным темам.

В этом чате студенты могут найти партнёра для практики и выбрать любой материал из банка заданий.

Приживётся ли этот формат покажет время, а я же хочу узнать у вас — как вы относитесь к формату SB? Пробовали сами? Или, может, внедряли в своих курсах?

Всем рекомендую!
Учусь уже (сбилась со счета сколько) у Тани и чувствую прогресс????
Занятия интересные и полезные ????