نستكمل بإذن الله تعالى قراءة شرح الجوهر المكنون في الثامنة مساء
بإذن الله
نقرأ من علم البيان

**.
ينبغيَّات في طريق العِلم (33)

"(التملق مذموم) في جميع الأشياء من كل أحد، مع كل أحد (إلا في طلب العلم)؛ لقوة شرف العلم (فإنه ‌ينبغي) ‌لطالب العلم (أن يتملَّق لأستاذه) الذي يتعلم منه، وكذا لشيخه الذي يرشده ويربيه.
قال الشاعر:
إن المعلم والطبيب كلاهما … لا ينصحان إذا هما لم يُكرَمَا
أكرم طبيبك إن أردت تداويا … وكذا المعلِّم إن أردت تعلمَا
(وشركائه؛ ليستفيد منهم) وهم حينئذ في معنى الأستاذ".

بريقة محمودية 2/ 188
.**

نتيجة كلية في كتاب الأنباري شرح القصائد السبع الطوال:
يأتي للحرف فيعربه إعرابه الكلمة التي في معناه؛ فيقول: لما نصب بتذكرت:
لما في معني حين، وحين تنتصب على الظرفية، تذكر الصبا حين رأيت.
وهذا مطرد في الكتاب، في الحروف مثل الكاف التي للتشبيه يضعها في موضع مثل.

معالم إرشادية لصناعة طالب العلم .عوامة (1).pdf

من تصدر صغيرًا ندم كبيرًا!

«بُنِيَ طَلبُ العِلمِ على سِتٍّ:
1️⃣ إدراكٌ
2️⃣ تعقُّلٌ
3️⃣ فِقهٌ
4️⃣ فَهمٌ.
5️⃣ استطعامٌ.
6️⃣ استثمارٌ!»

سيدنا الأستاذ محمود توفيق سعد، حفظه الله.

الذي يعزل البلاغة عن النحو لا يعرف البلاغة ولا يعرف النحو.
فإذا قال لك: أنا متخصص في النحو ولا علاقة لي بالبلاغة؛ فقل له: لا علاقة لك بالنحو.
وإذا قال لك : أنا متخصص في البلاغة ولا علاقة لي بالنحو؛ فقل له: لا علاقة لك بالبلاغة.
سيدنا أبوموسى
درس رقم 189 شرح الدلائل في الأزهر الشريف.