В ХХ веке появился термин "математическая тревожность". Подобное состояние связано с плохо осознаваемыми источниками опасности. Если спросить у школьника, почему он не любит математику, то четкого ответа скорее всего не последует. Эмоциональные выпады вроде "Не люблю", "Скучно", "Сложно" и т.п. в ситуации разобраться не помогут. При этом нервные реакции возникают не только в контексте "травмирующей" ситуации (урок в школе, вызов к доске, контрольная работа или экзамен), но и при столкновении с любой необходимостью оперировать цифрами.

Признаки математической тревожности у ребенка:
панические состояния в ситуации, когда учитель вызывает к доске, просит ответить на вопрос перед всем классом, во время контрольной или экзамена;
неуверенность в себе, заниженная самооценка, убежденность, что "все в классе понимают больше и лучше";
нежелание делать уроки (именно математику), вызванное не ленью или стремлением подольше поиграть, а страхом вновь столкнуться с неразрешимой проблемой;
постоянное сомнение в правильности вычислений (ребенок будет обращаться за помощью по каждому, даже самому элементарному, вопросу);
категорическое нежелание попробовать альтернативные методы обучения (математические игры, обучающие фильмы, лекции в интернете, онлайн-занятия и т.д.). Ребенок заранее убежден, что у него ничего не получится.
#Математика #Интресеныйфакт

С праздником весны, красоты и нежности!

Желаем всем лучезарных улыбок, добра и чудес ???