Как в Nyberg School преподают английский? Точно ли у нас углубленное изучение языка? Как учеников делят на группы и почему? На чем фокусируется обучение? Рассказываем.

1. Текущий уровень.
По стандартам российской школы к концу 9-ти классов у учеников должен быть уровень A2-B1, 11-ти — B2 (в международном контексте — так же). Для поступления в вузы нужно сдать тесты IELTS/FCE или аналог TOEFL на B2.

Обучение в нашей школе ориентировано на подготовку к международным экзаменам Cambridge, A2 KEY, B1 PET / B2 FCE.

В конце прошлого учебного года мы провели внутреннее тестирование 5-7 классов. Из 24 человек у 15 — А2, у семерых — В1, у двоих — В2.

2. Подход и фокусы.
На уроках английского два приоритета: fluency & accuracy.

Fluency (легкость речи; что и зачем говорится) — про коммуникацию, способность выразить себя. Даже если в одной группе оказываются немного разные по уровню ученики, задача объясниться стоит перед каждым, и каждый прогрессирует, решая ее.

Для того, чтобы у детей росла легкость речи, наши учителя используют лексический подход: идут от связок слов, фраз, а потом включают анализ и разбирают их.

Accuracy (корректность; как сказано) — про грамотность. Даже у многих взрослых есть такая проблема: человек разговаривает очень бегло, но с кучей ошибок. А когда это дети, то они потом еще и расстраиваются, что отметки плохие. Важно отметить, что accuracy мы развиваем на протяжении всей нашей жизни — в школе на уроках, конечно, тоже работают над этим.

3. Разделение на группы.
Оно делается не строго по уровням с несколькими целями:

1) Отношения в классе. Важно не создавать аутсайдеров в классе, даже если там ребята с разным уровнем языка. Надо понимать, что эти уровни довольно условны; ребята в любом случае учатся друг у друга, при этом каждый все равно решает свою коммуникативную задачу.

Письменные навыки, аудирование и грамматика — то, что тоже развивается у каждого в своем темпе, независимо от того, какого уровня ученики рядом.

2) Взаимодействие между классами. 6-8 классы у нас занимаются вперемешку, это укрепляет внутришкольные связи учеников.

3) Индивидуальная работа с учеником. В маленькой группе у учителя есть время и возможность уделить внимание каждому в соответствии с его учебными задачами.

Новости школы: @nybergschool_am