Уважаемые коллеги, учебный год завершен! 
Хорошего лета, отдыхайте, набирайтесь сил, чтобы вместе продолжить наше сотрудничество!

? Мы начинаем нашу работу в августе и предлагаем перед началом учебного года пройти курсы повышения квалификации в формате "Живых вебинаров" с 12 по 16 августа.
«Особенности математического развития дошкольников в курсе «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой» (36 часов).

? Основные особенности формата курса:
- Непосредственное живое общение слушателей с ведущими и друг с другом во время вебинара онлайн. Возможность задавать вопросы и получать развёрнутую обратную связь здесь и сейчас.
- Поддержка и сопровождение участников, общение слушателей в Телеграм чате. Возможность познакомиться с коллегами из других регионов, обменяться идеями, опытом. Вдохновиться на создание чего-то нового.
- Возможность изменять и добавлять темы и материал курса, в зависимости от запросов слушателей (индивидуализация курса).
- Ежедневное погружение в тему и интенсивное прохождение материала за 5 дней поможет поддерживать вашу мотивацию и организовывать время для онлайн-встреч и изучения нового — всё это дает возможность получить максимум от курса.
- Встреча с автором курса "Игралочка" Е.Е. Кочемасовой.
Режим работы с 9.00 до 14.00 (мск) - встреча онлайн ( с перерывами на чай и обед), с 14.00  самостоятельная работа слушателей.

Запись открыта на нашем сайте:
https://peterson.institute/catalogs/courses/osobennosti-matematicheskogo-razvitiya-doshkolnikov-v-kurse-igralochka-zaochno-12.08.-16.08.2024/

? Стоимость курса - 5300 руб.
Записывайтесь прямо сейчас! Количество мест ограничено!
До встречи! Хорошего дня!

peterson.institute

«Особенности математического развития дошкольников в курсе «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой» (36 часов) – с 12.08.2024…

Институт системно-деятельной педагогики - Петерсон

❤️ И еще немного вдохновения для всех учителей ❤️

? Завершились наши курсы для учителей начальных классов в Москве!

С первого и до последнего момента атмосфера была наполнена творческой энергией. Мы очень вдохновились и хотим поделиться настроением, рассказав, как нам со слушателями удалось все 9 дней сохранять бодрость духа и искренне радоваться новому рабочему дню вместе!

? Знакомство: Наши занятия начались с деловой игры "пресс-конференция", где участники перевоплощались в представителей различных СМИ и задавали вопросы, представляя разные целевые аудитории. Этот формат сразу настроил всех на откровенный и живой диалог. Особенный интерес вызвали вопросы от группы "родителей" об отметках и выполнении домашних заданий родителями. Педагоги захотели проводить педагогические советы у себя в школах в таком формате! Это показатель того, что он действительно оказался полезным и продуктивным.

? Лекции: Каждый учебный день начинался с лекции автора программы по математике "Учусь учиться" д.п.н., профессора Л.Г. Петерсон. Лекции стали основой для погружения в тему дня, давая возможность задать вопросы и получить ценные ответы, что помогало прояснить сложные моменты и получить индивидуальные рекомендации.

?‍? Наставники: Важную роль на курсах сыграли учителя-наставники ИМС "Учусь учиться", которые делились своим опытом, приемами и фишками, работали вместе с участниками над итоговыми проектами и проводили мастер-классы по реализации образовательной системы "Учусь учиться". Участие наставников в работе курсов обогатило содержание практическими советами и поддержкой.

? Практика: 80% курса составила практическая работа. С первого дня команды начали работу над итоговыми проектами, используя скрам-доски для организации задач и интеллектуальные карты для фиксации содержания. Это помогало создавать рабочую атмосферу, наполненную энтузиазмом и радостью.

? Закрытие курсов: На завершение курсов состоялась очная встреча с Л.Г. Петерсон и защита проектов. Это было трогательно и эмоционально, со стихами, признаниями в любви к профессии и теплыми объятиями. Мы не только подводили итоги, но и планировали новые встречи и продолжение нашего сотрудничества.

?? Мы благодарим всех, кто присоединился к нам в этом году. Ваш энтузиазм, открытость и желание учиться сделали эти курсы незабываемыми. Надеемся, что вы унесли с собой не только новые знания, но и заряд вдохновения для дальнейшей работы!

До новых встреч! ?

#МатематикаПетерсон #Курсыдляучителей #НУП #Углубленка #УчусьУчиться #РешениеЕстьВсегда #ЛюдмилаПетерсон #ИнститутПетерсон #ДеятельностныйМетод

​​? ЗАДАЧИ ДЛЯ ПРАКТИКИ "МЕТОДА РОЛЕЙ" ?Коллеги, мы обещали поделиться примерами задач, которые разбираем на марафоне??

Тренируйтесь вместе с нами:
*? 1) ЗАДАЧА ДЛЯ 1 КЛАССА.*
Паша очень старательно пишет печатные буквы. Своё имя ПАША он пишет 9 секунд. Недавно Паша научился писать букву К за 3 секунды. Сколько секунд Паша будет писать слово ШАПКА? (Порядок букв на время не влияет)

?2) ЗАДАЧА ДЛЯ 2 КЛАССА.
Составь схему и реши задачу:
Лена, Настя и Сергей собрали в лесу 27 грибов. Настя собрала на 5 грибов больше, чем Лена, а Сергей — на 5 грибов больше, чем Настя. Сколько грибов собрала Настя?

Нашли ответы? ?

?? Новости с марафона по методу ролей! ??

Друзья, хотим поделиться моментами, которые вдохновили нас и участников онлайн-практикумов марафона по "Методу ролей".

Мы уже приближаемся к экватору марафона - заканчивается 2-й модуль.
Участники начали самостоятельно разбирать задачу по методу ролей. И они в восторге! ???

⁉️А мы, конечно, готовы отвечать на любые вопросы, сопровождать на каждом этапе. Радостно, что участникам интересно смотреть "за горизонт", узнать больше о практическом применении метода ролей ?, о характере каждой роли.

? На последней встрече мы не только погрузились в живую беседу формата вопрос-ответ, которая длилась почти 2 часа вместо запланированных 40 минут, но и провели захватывающий разбор задач методом ролей.

На практикуме разобрали две задачи методом ролей и увидели, что на разных задачах более ярко играют разные роли. А бывает, что после игры ФОТОГРАФА и РАЗВЕДЧИКА ребёнок уже знает, как решать и готов играть МАСТЕРА.

Хотите узнать, что уже сейчас о марафоне думают участники? ?
?С удовольствием поделимся отзывом опытного педагога И.А. Бусаргиной из г. Петропавловск-Камчатский:
"Сегодня повторно смотрю первый видеоурок к модулю N1. Смотрю с огромным удовольствием и, честное слово, восхищаюсь Вами? Хочется записать, законспектировать каждое Ваше слово в свою тетрадь чтобы "присвоить" (в хорошем смысле слова). Спасибо! Все понятно: с любовью, без надрыва и воды;)). Поставила себя в позицию новичка - "впервые слышу" - тоже "все по полочкам". Очень удачно с задачей про яблоки - наглядно, доступно РСО разобрали. Отличная лекция! 22 минуты сплошного удовольствия!"

А впереди еще столько радостных открытий, вдохновения и профессионального общения!
Коллеги, в августе у нас состоятся курсы по олимпиадной математике, на которых мы также говорим о методе ролей.
Будем держать вас в курсе? И обязательно поделимся еще интересным с марафона ? Хотели бы посмотреть, какие задачи разбирают участники?

​​? Не только математика: как метод ролей формирует навыки коммуникации и критического мышления у учеников

Друзья, представьте, что ваш ребенок или ученик пришел на урок математики, на котором он не просто сидит за партой, и думает над решением очередной задачи, а становится героем собственной математической истории! ?

В такой среде математика для него – это не просто набор чисел и формул, алгоритмов, теорем, а настоящий творческий процесс, где каждый шаг приближает к пониманию и решению задачи.

?Как оказаться в этой математической истории ❓
Применить метод, о котором мы писали ранее («метод ролей») и перевоплотиться в разные роли!
Тогда получится не только решить задачу, но и перефразируя известного героя фильма – «в нагрузку» развивать дополнительно коммуникативные навыки и критическое мышление ?

? Как это происходит❓ Давайте разбираться вместе!
Разбирая задачу с помощью метода ролей (примеряя разные роли мыслителя), ученики тренируются:
✔️ взаимодействовать друг с другом,
✔️ работать в команде,
✔️ кратко и чётко излагать свои мысли,
✔️ слушать и слышать других,
✔️ удерживать позицию каждой роли, а значит, суть высказывания,
✔️ согласовывать все позиции между собой,
✔️❗️работать на общий результат.

Получая опыт эффективной работы над задачей, опыт успешного преодоления возникших затруднений, появляется возможность развивать у детей учебную самостоятельность и умение учиться. А это является основой для функциональной грамотности.

Хотите дополнительную рекомендацию? ?
По инициативе и желанию детей и учителя на занятиях можно использовать в мотивационных целях ролевые ситуации, переносясь в разные страны, временные периоды, литературные произведения и кинофильмы – это не является целью «театрализации» в рамках курса, но при условии интереса и желания детей может работать на их мотивацию.

В рамках нашего проекта «Олимпиадная математика» мы разработали пособие «Математический театр» , работая с которым учащиеся имеют возможность систематически тренироваться в исполнении коммуникативных ролей автора, понимающего, критика и организатора.

? На нашем сайте Вы можете бесплатно скачать разработки занятий к пособиям «Математический театр» (3, 4 кл, 5 кл – частично):
https://www.sch2000.ru/lessons/math_theatre/

? А освоить метод ролей, с помощью которого можно решать математические задачи приглашаем Вас на марафоне!

? Регистрация на марафон:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuondfvVyW6izpN48BBM5P8THGO4GexuSkgur7sA-6BsyQSw/viewform

Использование ролей мыслителя в образовательном процессе – это не только способ разнообразить его, но и дать ученикам возможность развивать дополнительные навыки, которые необходимы в современном мире!

#МетодРолей #РазвитиеНавыков #ОбучениеИРазвитие #Функциональнаяграмотность

? Встречаемся через 2 минуты,
подключайтесь ??

Дорогие друзья, уже завтра ?21 февраля в 15:00 (мск)?* состоится *Всероссийское совещание по Программе Петерсон!

? Что мы для вас подготовили:

1️⃣ Алгоритм действий и полный комплект образцов локальных нормативных документов для открытия классов с углублённым изучением математики в 1-4 и 5-6 классах.

2️⃣ Материалы, разработанные специально для вас творческой группой опытных руководителей школ!

3️⃣ Все участники совещания получат материалы ?без всяких условий на свою электронную почту.

У вас возникли вопросы❓Смело задавайте❗️ В форме регистрации мы это предусмотрели ?. Кстати, получили уже более 50 вопросов.
Задавайте свой: ?
https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_f4DEqyEmS7KcA3zFaPHgow
Мы ответим непосредственно на совещании!

? О чем еще мы будем говорить:

?Содержательно-методические аспекты использования учебников и учебных пособий по математике Л.Г. Петерсон.

?Нормативно-правовые условия и их влияние на использование программы Л.Г. Петерсон в школах.

?Организационные особенности внедрения программы в учебный процесс.

Присоединяйтесь! Обменяетесь опытом, наметите планы и получите полезные материалы, которые сможете использовать в ежедневной работе!

#МатематикаПетерсон #ОлимпиаднаяМатематика #ИнститутСДП #ИнститутПетерсон #ЛюдмилаПетерсон #БольшеЧемМатематика #МирДеятлеьности #УглубленнаяМатематика #БазоваяМатематика

https://youtu.be/MfJEzKisXIA

YouTube

Институт Петерсон Встреча с авторами программы Игралочка

НОУ "Институт системно-деятельностной педагогики" Научный руководитель Людмила Георгиевна Петерсон Подписывайтесь на наш Ютуб-канал "Учимся по Петерсон" - https://www.youtube.com/c/sch2000peterson Рутуб-канал "Институт Петерсон" htt…

? ЗАПИСЬ ВСТРЕЧИ С АВТОРАМИ "ИГРАЛОЧКИ" ?
Друзья, 16 февраля состоялась встреча с авторами пособия математического развития дошкольников "ИГРАЛОЧКА" Л.Г.Петерсон и Е.Е. Кочемасовой.
Если у Вас не получилось присутствовать онлайн, посмотрите запись.

Мы подготовили ролик с актуальными вопросами от участников, в него также вошли вопросы, полученные заранее (ролик - в после ниже)

? Приглашаем к просмотру! ?

#Игралочка #МатематикаДляДошкольников #Отвечаемнавопросы #ТехнологияСитуация #ПолюбитьМатематику #СЛюбовьюКДетям (ролик - в посте ниже)