ГОСПОДИ, У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ ВЫЛОЖИТЬ ВИДЕО В ТИКТОК!!!

Чтобы вы понимали: я где-то неделю корячилась с монтажом, а потом ещё неделю корячилась с Тиктоком, потому что он упорно не давал мне ничего выложить. Но я-то тоже упорная 😁 Теперь у меня есть преподский блог и в Тиктоке)

Поздравьте меня 😭😭😭

upd: тут люди завозмущались, что я ссылку на видео не выложила 😂 https://vt.tiktok.com/ZSYGYCRmp/

Чем я занимаюсь в последнее время:

- веду несколько уроков у взрослых, оставшихся на лето. Мозг у всех кипит, но мы не сдаёмся 💪

- веду телеграм-канал для изучающих английский, нравится. Кстати, в ближайшем времени планирую закупать на него рекламу у микроканалов до 100-200 подписчиков, если у вас такой, напишите мне, плиз 🙏

- осваиваю Тикток. Ох, с каким трудом мне это даётся, вы бы только знали. Я - человек текста, а монтаж видео прям терпеть не могу. Но, кстати, в процессе даже стала какие-то приятные моменты подмечать, может, и подружимся 😁

- сёрфлю Профи.ру и пару других сервисов в поисках пары учеников.

- хожу в спортзал на эллипсоиде погонять, похудела на 6 кг 😱

- вчера ходила на собрание ВДА (Взрослых Детей Алкоголиков), хочу пойти ещё. Это такая психологическая группа самопомощи для тех, кто вырос в дисфункциональных семьях. Очень я нервничала, конечно, но мне видится в этих встречах возможность для роста 😭

Впервые за долгое время чувствую себя живой и способной что-то делать. Боже, храни мою семью и антидепрессанты, аминь 😅

А вы чем занимаетесь летом?🏝

Сегодня задались с учеником вопросом, как сказать "я никакой после работы". Я уже хотела предложить что-то типа knackered, но он сказал, что имеет в виду не то, что он устал, а то, что не соображает, ему тяжело думать. ChatGPT выдал версию "to be out of it". А вы бы как передали это значение?

Посмотрела я, значит, видео на канале у Бородатого Лингвиста, которое обсуждали в одном из преподавательских чатов - и обалдела.

Преподавание - профессия неоднородная, всегда есть чему учиться и куда расти. Поэтому мы все ставим разные цены и имеем разные конкурентные преимущества - потому что обладаем разными наборами экспертных и личностных качеств, а там уже кому что заходит.

Но такой разрыв между ожиданием и реальностью ещё надо было поискать. Семь тысяч в час за урок, где человек ни бельмеса в базовую методику, ещё и элементарные языковые ошибки делает!

Я поэтому никогда не понимала вот этого призыва от "инфокоучей", мол, просто поверьте в себя и поднимите цены, глупые, что ли, ну. Должно, должно быть за ценой хоть что-то, хоть какая-то ценность! Это не означает, что все преподаватели, не бывавшие за границей / не имеющие сертификатов / не учившиеся на педагогическом, сразу сбрасываются со счетов, ни в коем случае.

На самом деле, чтобы быть просто❣️достаточно хорошим преподавателем, требуется ведь не так и много. Если ты:

- разбираешься в структуре урока;
- имеешь тот уровень английского, которого достаточно для преподавания твоей ЦА;
- знаешь основы коммуникативного метода;
- активно учишься (в любых форматах, хоть книжки методические, хоть курсы, хоть вебинары) и внедряешь это в уроки;
- умеешь общаться с людьми,

то как бы и всё. Ты уже достаточно хороший преподаватель, throw yourself a party!🥳

Совершенству никогда нет предела, поэтому так важно признавать свои заслуги на каждом маленьком шажочке, который вы делаете. Достаточно хороший преподаватель - уже само по себе потрясающее достижение, которое необходимо самому себе продемонстрировать. А уже от этой площадки стремиться дальше, через тернии и к звёздам, если хочется.

А то вот кому-то не хочется, знаете ли, и семь тысяч за треш-урок просить им тоже нормально. Причём уверена на 100%: и у таких "профи" есть аудитория, и таким "спецам" пишут восторженные отзывы. Поэтому давайте оставим их в их реальности, а сами будем строить свою, плодотворную и экспертную.

Смотрели видео, что думаете? На сколько по шкале от1️⃣до🔟вы офигели от происходящего (я на десяточку)? Считаете себя достаточно хорошим преподавателем? Делитеся!

❣️Термин "достаточно хороший" я позаимствовала из зарубежной психологии. Когда-то британский психотерапевт Дональд Вудс Винникотт ввёл понятие "достаточно хорошей матери", которая признаёт, что может совершать ошибки, и не пытается быть идеальной. И как раз-таки эта неидеальность идёт на пользу ребёнку, потому что он видит перед собой настоящего, живого, любящего его родителя, а не задёрганного перфекциониста-робота. Мне так откликнулся этот концепт, что захотелось примерить его на преподавателей ⭐️

Ходили сегодня в Буквоед купить мне тетрадок, потому что я бесконечно что-то пишу) Взяла одну для подготовки к CAE, одну для заметок во время уроков, одну для личного дневника. Такие красивые они, завтра запишу вам кружочек показать 😍 Осталось ещё ручек закупить, а то у меня все исписались / поломались / потерялись. Обожаю покупать канцтовары, наверняка в следующий раз не удержусь и куплю что-нибудь ещё 😍

Любите канцтовары? Кидайте свои сокровища в комментарии ➖

КАК У МЕНЯ БОМБИТ 💥💥💥

Не так давно ко мне на занятия пришла девочка. Учится в 11-м классе, планирует сдавать ЕГЭ по английскому. Перед началом занятий я бегло протестировала её уровень, мне показалось что-то среднее между A2 и плохоньким B1. Ошибки в грамматике, крайне скудный словарный запас, беда с fluency - частая классика школьных времён, к сожалению. Ладно, подумала я, будет челлендж, предупредила, что нам нужно как минимум 2 урока в неделю и много-много работать.

Мы начали с демо-варианта ЕГЭ, очень уж мне хотелось посмотреть, как она будет его решать. Местами было очень сложно делать часть Reading из-за бедного словарного запаса, были проблемы с последним заданием в секции Listening, но худо-бедно, даже не зная каких-то слов, девочка умудрялась выбивать большинство правильных ответов. Ладно, подумала я, вот сейчас как начнём читать тексты, как будем писать сочинения с этими словами / использовать их в речи, и потихонечку наверстаем.

А потом мы дошли до раздела Grammar and Use of English. И вот тут-то и разорвалась бомба.

Выяснилось, что ребёнок делает ошибки во временах, артиклях и прочих грамматических темах не потому, что знание неустойчиво и неотпрактиковано. А потому, что его практически нет. Ребёнок сделал мне круглые глаза на Past Simple и сказал, что не знает, как нужно изменить глагол, чтобы получить это время. Потом нам попался Conditional II, и я спросила, что она про него помнит. Девочка ответила, что они такого не проходили. И нет, это не та история, где ребёнок смутно помнит, но не помнит, такое я уже много раз видела и не перепутаю ни с чем.

Когда я тихо-тихо спросила, а чем же тогда они занимаются на уроках английского, ученица рассказала, что в последний раз грамматику они учили классе в шестом. Потом у них появилась новая учительница, и то ли она с ними не поладила, то ли что (было что-то про "вот она увидела, что мы всё в телефонах бесконечно сидим"), и на уроках они иногда пишут сочинения в стиле "Расскажи про своего лучшего друга". В одиннадцатом. Классе. Про лучшего. Друга.

Питерская школа, кстати.

Я даже пытаться не стала думать дальше. Там бОльшая часть класса сдаёт ЕГЭ по английскому, и почему ни учительницу, ни директора, ни родителей не волнует, что с шестого класса дети нихрена не учат - я не знаю. Причём девочка суперприлежная, понимаете, и схватывает довольно быстро. Мне кажется, у неё на нескольких наших уроках английского было больше, чем за несколько лет учёбы в школе.

До сих пор осмысливаю катастрофу. Сказала об этом девочке, что ситуация у нас крайне тяжёлая, и придётся работать невероятно много, чтобы всё это охватить. Посмотрю до конца ноября, как у нас будет всё это продвигаться, если двух уроков и гигантской домашки будет недостаточно, буду настойчиво предлагать третий и мб даже четвёртый урок.

Честно, я такого ещё не видела. Плачевное, бедственное положение. Немножко отойду от шока и буду записывать маме ребёнка голосовое сообщение про текущее положение дел. Подумала, что на эмоциях этого делать не стоит.

Может, у вас есть какие-то советы, что можно сделать в такой ситуации, кроме учёбы 24/7? Или хотя бы слова поддержки)) Буду рада вообще любому вашему комментарию ❤️

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

В большинстве своём использование мнемотехник в изучении языка считается неэффективным. Почему?

- создаётся дополнительное звено в цепочке, на вспоминание которого также надо потратить усилие и время;
- мнемотехники не особо способствуют активации лексики, скорее, даже вредят ей, ведь ученик связывает слово с совершенно ненужной ему в коммуникации единицей;
- ассоциация, на которой завязана мнемотехника, может стать неактуальной или вообще быть взятой с потолка и забыться в тот же день.

Но! Я не запрещаю своим ученикам использовать мнемотехники. Потому что, во-первых, кто я такая, чтобы что-то запрещать взрослым людям, они как бы и без моих разрешений-запретов будут делать, что им вздумается. Я просто предупреждаю их, что это малоэффективно. А во-вторых, я сама иногда грешу использованием ассоциаций - но я не придумываю их нарочно, они как-то сразу сами появляются в голове. Например, когда-то я учила орфоэпический словник к ЕГЭ по русскому и никак не могла запомнить правильную постановку ударения в слове "облегчить". И как-то так получилось, что я запомнила его в паре со словом "принудить", потому что вот оно-то мне ярко запомнилось - и в голове появилась ассоциация: в "принудить" ударение на корень, в "облегчить" - на суффикс. И вы не поверите, но я по сей день, когда хочу сказать "облегчить", воспоминаю слово "принудить" и сверяюсь со своей ассоциацией. Вот такая странность произошла)

Одна моя ученица запомнила слово annoying, потому что в нём есть слово "ной" - а её прям бесит, когда кто-то ноет. Вторая ученица запомнила cathedral, потому что собор - кафедральный. Точно были ещё случаи, но эти я вспомнила в первую очередь.

Вообще я убеждена, что не бывает плохих инструментов, всё зависит от того, как ты эти инструменты используешь и какая степень эффективности тебе требуется. Если ты готов загромождать свою память огромным количеством бесполезной информации и учишь язык не для реального владения им, а в качестве упражнения для мозга и по приколу - то почему нет-то, хоть весь обвешайся мнемотехниками. Если же ты учишь язык, чтобы владеть им, делать мнемотехники одним из основных инструментов запоминания слов точно не стоит.

Что думаете про мнемотехники? Любят ли ваши ученики пользоваться ими? Пытаетесь ли вы их отучить от этого? Share, plz 💖

Сегодняшняя версия меня: ратует за экологичные продажи и этичное рекламирование своих услуг 💎
Вчерашняя версия меня: занимается неэкологичными рассылками в личные сообщения незнакомых людей и бесцеремонно нарушает их границы 😁

Ну ладно, не такая уж и вчерашняя 😁 Это было уже довольно давно, больше года назад, но икается мне с этого до сих пор 🙃

Конечно, это не была какая-то прям жуткая жуть с наглым пропихиванием себя, как сейчас делают различные инфоцыгане. Тон сообщений был предельно вежливый: я просто кратко презентовала себя и спрашивала, актуально / нет. Но пофиг, насколько вежливо твоё сообщение, если ты без спроса отправляешь его в лс незнакомцу. Это всё равно посягательство на чужие границы, и не ок так делать. Сейчас уже я это понимаю, а год назад пребывала в лёгком отчаянии и творила дичь))

Я отправила сообщение 10 людям, 9 из которых сообщение проигнорировали (удивительно, да?), а одна женщина решила рассказать мне, что так у меня ничего не получится и продвигаться надо иначе. Little did I know that she was right 😂

Надо отдать мне должное - на десяти сообщениях я и остановилась, потому что это оказалась неэффективная и морально тяжёлая бяка 😅

Нашла даже скрипт, который я составила заранее:

"<имя>, здравствуйте! Меня зовут Екатерина, я преподаю английский онлайн взрослым и подросткам) Приглашаю вас на свои уроки английского! В основном я работаю с такими запросами, как общий английский (для себя), английский для путешествий / для переезда. Если вы хотите научиться говорить по\-английски, справиться с языковым барьером и сделать английский частью своей жизни, то я с радостью помогу вам) Подскажите, актуальны ли для вас занятия английским языком? Если да, расскажу подробнее) Спасибо, что прочитали это сообщение и уделили мне время)"

Вот такая вот шляпа, но 👍

Давайте начистоту: кто не делал дичь, тот, очевидно, сидел тихо дома в уголочке и не делал вообще ничего. Это ок - творить треш, когда ты только осваиваешься в новых для себя аспектах. Другой вопрос, прекращаешь ли ты это делать, когда уже понял, что чухня какая-то это всё.

Такие дела))

Гайз, теперь ваша очередь - spill the beans 🐈 Какую дикую дичь вы творили на заре своей карьеры, например, или осваивая соцсети? Не надо стесняться❤️

Заметила в последнее время, что прям нормально так стала отставать от себя.

Раньше мне подспудно казалось, что "отстать от себя" - это позволить себе ничего не делать. Забить на всё, расслабиться и, как следствие, поплыть по течению и ни к чему путному не прийти. Тогда как в процессе совершения проб и ошибок выяснилось, что это ваще не так.

Случился со мной этот ваш модный "инсайт", в общем. Отстать от себя - это принять во внимание текущую реальность, как то: физическое состояние, временной ресурс, жизненные обстоятельства, желание и мотивацию, в конце концов - и действовать исходя из этих факторов. Ориентиром здесь служат цели и приоритеты, о которых себе необходимо напоминать.

🫠 Не успеваешь перенести на платформу все упражнения к уроку?❤️ Ничего, и скриншоты сойдут, главное \- достичь вместе с учеником цели урока.🫠 Отменяешь урок за полчаса до него из\-за плохого самочувствия?❤️ Ничего, ты не господь Бог, чтобы контролировать на 100% своё самочувствие, и никто не умрёт от этой отмены, тем более ты действуешь в рамках договора и проведёшь следующий урок бесплатно.🫠 Прокрастинируешь в своей учёбе?❤️ Ничего, у тебя сейчас дофига всего, с чем ты имеешь дело, конечно, на учёбу остаётся мало сил. Надо подумать, от чего можно отказаться, чтобы заменить это учёбой, хотя бы на время.И так во всём. "Отстать от себя" - это про сочувствие, про сострадание к себе, которое мы так часто забываем проявлять и в котором так нуждаемся. Потому что мы всегда делаем лучшее из возможного в данный момент времени 🫶

Практикуете сострадание к себе - или забываете? Пишите в комментариях ❤️