✨Врываюсь к вам с чудесной новостью! ✨

Завтра новый эфир моей «Могучей учки» #могучаяучка #осеннийсезон

Вместе с Василисой @Vasilisa_Kuschinskaya (https://www.instagram.com/repatriant.ivrit?igsh=MTZhZWx3MXhkNzBzOA==) поговорим о том, как находить учеников и создавать долгосрочные связи.

Василиса влюбляет в иврит, знает, как сделать так, чтобы заговорили не только на уроке, но и в реальной жизни! А ещё имеет огромный опыт в теме поиска учеников.

👉🏻Обсудим, как сарафанное радио помогает привлекать учеников, почему маленькие проекты могут неожиданно выстрелить, и стоит ли пробовать платную рекламу. Поговорим и о том, как найти баланс между загруженностью и личными предпочтениями, чтобы работать в своё удовольствие!

📆 Когда и где послушать подкаст? 8 ноября (ПТ)
в 9:30 (СЕТ)-в 11:30 по Москве
в прямом эфире тут, на моём канале @nemelom

Будет интересно!
Придёте? Ставьте ♥️ и оставляйте вопросы в комментариях.

Спонтанная польза :)
Недавно жаловалась, что не хватает у меня времени вести соцсети сейчас.
Во-первых, уроков много. Во-вторых, осеннюю хандру никто не отменял. В-третьих, как будто бы многие подустали от всей этой публичности и пытаются жить жизнь без постоянной фиксации содеянного.

Но!
Постоянную рубрику #разборурока #идеядляурока #литература совсем бросать не хочется, поэтому.
В пользу моим стареньким подписчикам на канале (кто работает в школах) и новеньким, кто работает онлайн - демонстрация интерактивности материала.

📖Начали с учеником разбирать "Капитанскую дочку". Первый урок - история создания и исторический контекст в повести.
Я разделила урок на 4 части, успели разобрать и обсудить из них 3. Что неплохо, т.к. четвёртая ушла на дз :)

1 часть - слушаем мини-лекцию Льва Соболева от проекта "Арзамас" https://www.youtube.com/watch?v=8eOSOliUtrQ, параллельно ребёнок отвечает на вопросы (я их вывесила на стикерах на доске, вы можете создать рабочий лист с опорными вопросами). Обсуждаем интересные факты, историю, отношение Пушкина к историческим событиям и роль автора в произведении.

2 часть - спрашиваю, имеет ли ученик вообще представление о том, кто такой Е. Пугачёв? Сказал - какой-то завоеватель. Можно сказать, что не имел - оказалось очень кстати. Смотрим и обсуждаем исторический ролик (я в восторге сама осталась, как интересно было) https://www.youtube.com/watch?v=DJav1NMFbn0

3 часть - обсуждаем обложки к книге (я взяла разные и по времени, и по стилистике), интересно было услышать мнение ученика, насколько уместными ему кажутся герои, изображённые на обложках. Получилась весьма интересная дискуссия.

Прикрепляю скрин того, как оформила урок, можете брать идею себе ;)

Поделитесь, есть ли у вас интересные находки, идеи, мысли, материалы для этого произведения?📖