Итак, что же делать, чтобы предотвратить насилие над детьми?

Есть два основных подхода на реагирование на детское насилие: правовой подход и подход, основанный на общественном здравоохранении. Подход с точки зрения общественного здравоохранения работает над идентификацией, мониторингом и методами предотвращения, а правовой подход больше сфокусирован на усилении законов и защиты.

Исследователи этой темы подчеркивают, что в подходе к вопросу насилия над детьми есть несколько страновых отличий, например: западные страны склонны больше к расследованиям с поддержкой семьи по закону, скандинавские страны уделяют больше внимания поддержке семьи, англоязычные страны фокусируются на расследовании кейсов, сопровождающимися с другими тактиками реагирования.

Помимо универсального документа Конвенции о правах ребенка, ратифицированной практически всеми странами мира, в странах есть отдельные законы, призванные защитить права детей.

Швеция была первой страной в мире, которой приняла закон против применение физического наказания детей в 1979. На сегодняшний день, более 53 стран приняли законы против применения физического (телесного) наказания детей везде, в том числе и дома, в семье. Однако, анализы трендов физического насилия над детьми в Швеции, показывают, что снижение началось в 1965 году, до принятия закона, так как люди изменили отношение к такой практике.

В подходе общественного здравоохранения есть несколько программ для предотвращения насилия над детьми: ориентированные на сообщества и на родителей. Программы для сообществ ставят основным фактором взаимодействие семьи и сообщества: «Сильные сообщества для детей», «Усиление семейных инициатив», «Сотрудничество сообществ для защиты детей», «Сообщества СЕЙЧАС» и др. (Strong Communities for Children program, The Strengthening Families Initiative, Community Partnerships for the Protection of Children, Communities NOW etc.)
Программы для родителей, призванные изменить их поведение, доказаны одними из самых эффективных. Примеры успешных программ для родителей для предотвращения насилия над детьми: SafeCare Model, Parents Raising Safe Kids (PRSK) violence prevention programme; Triple P - Positive Parenting Program, ACT - Adult and Children Together Programme; The Incredible Years.
Обе программы очень важны и нужны для предотвращения насилия, так как они дополняют друг друга.

• Общество и социальная система, которая напрямую или косвенно влияет на жизнь ребенка (экзосистема)

Общество и социальная система напрямую или косвенно влияет на жизнь ребенка и включает социальный класс, уклад дома, доход, связи в обществе и др.

Большие изменения в жизнь и благополучие детей повлек распад Союза, когда массово закрывались детские сады. В 2008 году только 14 процентов детей в возрасте от 3 до 7 лет ходили в детские сады. В семье родители так же мало времени уделяют развитию и образованию детей дошкольного возраста.

Миграция внесла изменения не только в микроксистему семьи, но и общества. В Кыргызстане два вида миграции – внутренняя и внешняя. Внутренняя миграция ведет в столицу, внешняя – в Россию и Казахстан. Если во время внутренней миграции родители еще берут с собой детей, то во внешней – дети чаще остаются. И без должного надзора и законного опекунства, что влечет к тому, что ставит под риск благополучие, а иногда и жизнь ребенка.

• Культурные ценности и нормы (макросистема)

Ребенок, родившийся в кыргызской культуре, принадлежит коллективистскому обществу со строгой иерархией по гендеру и возрасту. Согласно определению Хофстеда, коллективистским обществом является общество, где люди принадлежат устойчивым группам, которые получают защиту в обмен на абсолютную лояльность (Brewer and Venaik, 2011). Есть кыргызские традиции, которые подчеркивают коллективизм и влияют на то, как строится семья: многодетность семьи, традиция передачи первенца родителям, традиция, по которой младший сын остается жить с родителями (Ablezova, Nasritdinov and Rahimov,2008).

В кыргызском обществе существуют крепкие социальные связи, помощь и поддержка между семьями, которые идут вместе с иерархией поколенческих групп. В общественной иерархии старики имеют большее уважение.

Культурально, если семья является частью коллективистского общества, не принято говорить и выявлять случаи насилия. Так как те, кто раскрывает эту тему и выносит на широкое обсуждение, воспринимаются как разрушители семьи и те, кто ведут себя постыдно. Принятие домашнего насилия, сокрытие и смиренность рассматривается как кыргызский менталитет (Human Rights Watch, 2015).

Для защиты детей и их прав, Кыргызстан ратифицировал Конвенцию о правах ребенка, принял Кодекс о детях и другие законы. Правительство отчитывалось, что содержит более 50 институтов для социальной защиты детей (Human Rights Council, 2015b).

На этом завершается этиологический анализ насилия над детьми в Кыргызстане. В следующей части мы рассмотрим международные стратегии для реагирования и предотвращения насилия над детьми.

• Семья ребенка и домохозяйство (микросистема)

Микросистема рассматривает характеристики семьи ребенка и домохозяйства, отношения между членами семьи и восприятие ребенка на его окружение.

Есть две составляющие, которые существенно влияют на микросистему в Кыргызстане – это гендерные отношения и миграция.

В Кыргызстане патриархальная культура, и права девочек и мальчиков распределены не равно. Мальчики считаются продолжателями рода, фамилии, и их ценят больше (Mukarapova, 2016). Это сказывается на укладе порядка в семье, где женщины ответственны и за дом, и за воспитание детей. Более того, женщины и девочки чаще всего становятся жертвами домашнего насилия. Но общественное и семейное давление заставляет их молчать о насилии для сохранения семьи (Human Rights Watch, 2015).

В среднем, в кыргызских семьях 3-4 детей. И часто, это расширенные семьи, которые включают себя и бабушек, и дедушек, и других родственников. Учитывая, что полмиллиона граждан в настоящее время находятся в трудовой миграции, в Кыргызстане, много семей, в которых один или оба родителя уехали, оставив ребенка своей семье, родственникам и знакомым. В таких случаях, дети часты случаи, когда дети работают, бросают школу, и в целом, родственникам трудно следить за детьми мигрантов (Ablezova, Nasritdinov and Rahimov, 2008). Из-за долгого расставания, особенно в критический момент развития ребенка, ослабевают семейные узы.

Экологическая модель

Экологическая теория или модель Белски рассматривает насилие над ребенком – как действие, которое происходит под воздействием определенных сил и факторов на различных уровнях: на уровне человека, семьи, общества, культуры, и каждый уровень влияет как на предыдущий, так и на последующий.

Теория определяет уровни как:
• Личность родителя, который жестоко относится с ребенком, и его собственное детство (онтогенетическое развитие)
• Семья ребенка и домохозяйство (микросистема)
• Общество и социальная система, которая напрямую или косвенно влияет на жизнь ребенка (экзосистема)
• Культурные ценности и нормы (макросистема)

Академики, используя экологическую модель, проводили ряд исследований, которые показали, что дети, живущие в бедных семьях или с низким доходом, с плохо образованными родителями, депрессивной мамой, с родителями моложе 19 лет, находятся под риском насилия. Было доказано, что каждый последующий ребенок в семье повышает риск насилия над детьми на 26 процентов.

Другие исследования, проведенные в Скандинавских странах, пытались выяснить, насколько достаток семьи влияет на насилие над детьми. Выяснилось, что при одинаковых экономических условиях, жестокое обращение с детьми превалирует в семьях мигрантов, даже тех, чья история миграции в страны Скандинавии составляет не одно поколение. Таким образом, в жестоком обращении с детьми культурные практики, ценности и нормы влияют больше, чем экономические факторы.

В следующей части будет представлен анализ ситуации насилия над детьми в Кыргызстане по экологической модели Белски.

Рентгеновские снимки и описания травм у детей до года. Публикация Генри Кемпе, 1960г.