✅ Вот четыре вопроса, которые помогут сформулировать учительскую миссию на предстоящий год:

✔️Каковы ваши цели обучения на этот год?
✔️Что вы хотите, чтобы ваши ученики умели делать в конце года?
✔️Как вы узнаете, что вы и ваши ученики добились успеха?
✔️Какие навыки и привычки вы хотите привить вашим ученикам?

✅ Второй этап — редактирование.
Обратите внимание на глаголы. Если вы написали: «Ученики узнают…» или «Дети научатся», объясните, что вы конкретно подразумеваете под этими словами.
Не забывайте выходить за рамки содержания. Ваше «программное заявление» не должно быть просто списком тех тем, которые необходимо охватить в этом учебном году. Недостаточно, чтобы учащиеся, например, выучили параграфы о причинах Второй мировой войны — гораздо важнее, чтобы они понимали, зачем им нужны эти знания и что они будут с ними делать.

Чтобы «программное заявление» «работало» на вас в течение всего года, лучше оформить его в виде памятки и разместить на рабочем столе или на видном месте на стене вашего кабинета. Так оно точно не затеряется, да и ученики смогут ознакомиться с тем, к каким целям они движутся под вашим чутким руководством.

? 20-21 августа состоится Всероссийская онлайн-конференция «Вызовы образования 2024: актуальные вопросы, достижения, инновации».

? Для вас есть промокод FIRST на скидку 20% на любой платный тариф. Он действует еще 3 дня, до 31 июля включительно.
Присоединяйтесь к онлайн-конференции и не упустите возможность перенять опыт 16 известных экспертов-практиков.

Погружать вас в контекст современной школы и детского сада будут:

— победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2018» Динаев Алихан Мавладиевич;
— ведущий методист компании «Просвещение–СОЮЗ» Скоролупова Оксана Алексеевна;
— победитель конкурса «Флагманы образования» 2023 Чепурин Анатолий Викторович;
— ведущий методист СНОНО «Обрсоюз» г. Москва Минец Диана Владимировна;
— победитель краевого профессионального конкурса «Воспитатель года Кубани» в 2024 году Раннинен Татьяна Александровна;
— победитель Всероссийского конкурса «Воспитатели России» Пшеничная Ирина Викторовна;
— педагог, коуч ICF по развитию эмоционального интеллекта Николаева Анна Валерьевна.
и другие эксперты.

⭐ После регистрации вас ждет полезный подарок - чек-лист «Правила успешного собрания».

Принять участие в конференции: https://clck.ru/3CBEjw

*⚽ Не разрушайте игровой процесс
Участие педагога полезно, когда соблюдается баланс инициатив детей и взрослого: он уместно включается, не перехватывая лидерство, и вовремя уходит на второй план.
*⚽ Будьте гибкими**
Наиболее эффективной для воспитателя является позиция посредника — того, кто умеет играть и хочет поделиться игровой культурой. Важно не только уметь это делать, но и быть чувствительным к интересам и потребностям детей. Это требует способности быстро менять роли: то участника, то наблюдателя, то помощника, или игрового менеджера.

*⚽ Снимите «костюм педагога»*
Не нужно делать игру обучающей, зрелищной, оригинальной или пытаться навязывать свои идеи. Важен сам процесс, а не видимый результат, и авторами этого процесса являются дети, а не взрослый.

*⚽ Наблюдайте*
Партнерство между воспитателем и ребенком в игре начинается заинтересованного наблюдения. Педагогам, которые хотят перейти от дидактической позиции к партнерству, важно дать самим себе время и сначала научиться любоваться игрой. Это поможет сделать их практику более рефлексивной и, в конечном итоге, эффективной с точки зрения поддержки игры.

*??Что такое педагогическое портфолио?*Портфолио педагога — пакет документов, которые подтверждают успехи преподавателя и отражают темп и качество его профессионального развития.
Портфолио позволяет показать достижения, с успехом аттестоваться, а при смене работы и переходе в другую школу будет визитной карточкой и рекомендательным письмом одновременно.

??Как составить педагогическое портфолио?
✔️Визитная карточка. В ней стоит указать полные ФИО, год рождения, образование, специальность, стаж работы, перечень учительских наград, грамот, благодарственных писем. Стоит подкрепить информацию копиями документов о базовом образовании, профессиональной переподготовке, повышении квалификации за последние пять лет, копией аттестационного листа предыдущей аттестации. Полезно прикрепить личную фотографию.
✔️Методическая работа. В этой части стоит описать, какие методики использует учитель, и обосновать их выбор. Плюсом в этом разделе будут публикации в профессиональных или научных изданиях, документы об участии в мастер-классах, круглых столах, конференциях, стажировках.
✔️Результаты обучения и воспитания. Здесь стоит указать динамику успеваемости учеников, проанализировать соответствие знаний и умений ФГОСам. Полезно приложить грамоты учеников за участие в олимпиадах и конкурсах, научно-практических конференциях муниципального, регионального и российского уровней.
✔️Результаты внеурочной/проектной деятельности. Здесь будут уместны грамоты, отчеты, фотографии с мероприятий. Стоит также расписать систему внеурочной деятельности: указать компоненты, содержание, используемые технологии.
✔️Отзывы о педагогической деятельности.
❓А у вас есть педагогическое портфолио?

Переключение с отдыха на труд — это длительный процесс, который стоит начинать заранее, в случае со школьниками — в августе. Как родителям и учителям побудить детей справляться с учебными задачами после долгих летних каникул? Делимся несколькими советами ?

?Создавать образ цели
Чтобы приступить к какому-то делу, необходимо понимать, что конкретно даст его выполнение. Например, сложно длительное время заниматься спортом только с абстрактной мыслью о пользе для здоровья. Этого недостаточно, поэтому люди часто бросают. У ребенка тоже должно быть представление о том, зачем ему ходить в школу и делать домашние задания.

?Разделять большие задачи на несколько маленьких
Дело, к которому не хочется приступать, иногда кажется непосильным. Например, уборка может представляться занятием на целый день, но если расписать конкретные шаги — протереть пыль, помыть пол, разложить вещи — это выглядит не таким пугающим. Так же с домашними заданиями и подготовкой к контрольным работам.

?Хвалить
Ребенку привычнее получать оценку извне: от учителя или родителей. Для многих это действительно является сильным мотиватором. Однако важно учить детей замечать свои достижения и хвалить себя самостоятельно.

*?Халтурить*
Это тоже часть нашей жизни, которая случается во время снижения мотивации. Но лучше схалтурить, чем не сделать совсем.

?Искать вдохновение
Перед сложными и неприятными задачами или после их выполнения можно зарядиться тем, что вдохновляет, например, поиграть на телефоне, послушать музыку, порисовать, потанцевать или просто полежать в одиночестве.

*?Добавить соревновательность*
Соревноваться можно ребенку с самим собой или со взрослым. Например, в запоминании иностранных слов: сегодня выучить 10, завтра попытаться — 12, а послезавтра — 14. Или в уборке: сможете ли вы улучшить прошлый результат и справиться быстрее.

?Найти внутреннюю опору
Хорошим способом самомотивации является поиск у себя качеств, которые помогут справиться с каким-то делом. Детям часто сложно выявить положительные черты своей личности, но нужно этому учиться.

?Найти единомышленников
Работать рядом с человеком, у которого такие же цели, всегда легче. В момент, когда мотивация падает, другой может находиться на подъеме и поддержать. Таким человеком для вашего ребенка может стать одноклассник или вы сами.

?Найти что-то, что было сложнее
Сравнение текущей задачи с более сложной, с которой когда-то справился, помогает взглянуть на нее по-другому.

?Окружать себя мотивирующими людьми
Когда все предыдущие пункты перестали работать, важно, чтобы у ребенка был кто-то к кому он может прийти почерпнуть силы.Это должен быть человек, которому он доверяет.

*? 20-21 августа пройдет Всероссийская онлайн-конференция «Вызовы образования 2024: актуальные вопросы, достижения, инновации».*

⭐ Возможно бесплатное участие в эфирах.

16 опытных экспертов соберутся вместе, чтобы погрузить вас в контекст современной школы и детского сада.

Вы получите ответы на эти и многие другие вопросы:
— Как адаптировать образовательный процесс под задачи общества и государства.
— Какие цифровые технологии внедрять в работу и как делать это грамотно с учетом целей обучения и воспитания.
— Как эффективно взаимодействовать с родителями детей, находить общие цели и ценности.
— Как педагогу разнообразить учебную деятельность благодаря элементам нейропедагогики?
— Как развитие образовательной среды способствует профессиональному самоопределению школьника?
— Как формировать успешность школьника и дошкольника?

? До 31 июля зарегистрируйтесь на онлайн-конференцию с промокодом FIRST и получите скидку 20% на любой платный тариф.
? Посмотреть программу конференции и зарегистрироваться: https://clck.ru/3C3ouq

На сегодняшний день исследование высших психических функций чрезвычайно актуально в связи с тем, что отмечается рост числа детей с задержками развития и нарушением когнитивных функций. Одним из актуальных направлений является использование нейропсихологических технологий в психологической диагностике и консультировании в детском возрасте. Замечено, что при выполнении определённых физических действий образуется огромное количество нейронных связей и как следствие, повышается способность к преодолению нейропсихологических сложностей ?

??Предлагаем вам освоить нейротехнологии и применять их в психологической диагностике и консультировании детей на курсе "Нейротехнологии в работе детского психолога"!
❗️Данный курс будет полезен психологам и родителям детей с нейроотличиями, которые хотят внедрить в свою деятельность нейроподход и освоить отдельные технологии нейродиагностики и нейрокоррекции.

По завершению обучения вы будете:✅ Знать:
- основные принципы строения мозга, мозговой организации ВПФ у детей,
структурно-системной организации мозга
- основные нейропсихологические проблемы, нейропсихологические синдромы и способы их
диагностики у детей и подростков
- нейротехнологии и методики, позволяющие организовать диагностику и коррекцию
нарушений в работе мозга у детей

✅ Уметь:
- выявлять нейропсихологические трудности у детей и подростков и выбирать способы
нейрокоррекции
- реализовывать в работе с детьми и подростками различные нейротехники, нейроигры и
упражнения
- консультировать родителей, опираясь на нейропсихологические обследования. Содержание программы построено с учетом нормативно-правовых документов

*?**✍️ Узнать подробности и записаться на курс по ссылке:* https://clck.ru/3BveVW

Реклама. АНО ДПО "ОЦ КАМЕННЫЙ ГОРОД". ИНН 5902990281. 2VtzqwArque

?В Думе предложили выплачивать молодым учителям подъемные

Речь идет о сумме в размере 150 тыс. рублей в год

Первый замглавы комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова ("Справедливая Россия - За правду") направила главе Минпросвещения РФ Сергею Кравцову письмо с предложением выплачивать молодым учителям подъемные в размере до 150 тыс. рублей в год. Копия обращения есть в распоряжении ТАСС.

"Предлагаю закрепить на федеральном уровне право молодых педагогов на получение подъемных выплат. Для получения выплаты педагог должен впервые получить высшее или среднее профессиональное образование и в течение года трудоустроиться в образовательную организацию, а также заключить трудовой договор минимум на три года", - говорится в письме.

Лантратова предлагает, чтобы в первый год педагогу выплачивалось 80 тыс. рублей, во второй - 100 тыс. рублей, в третий год работы - 150 тыс. рублей. "При этом в случае увольнения до истечения трех лет полученная выплата должна быть возвращена в бюджет в полном объеме", - добавила она.

Как отмечает депутат, перед государственной властью остро стоит задача по восполнению дефицита квалифицированных педагогических кадров в системе образования, а также по привлечению молодых, талантливых учителей в школы России. "В то же время, по оценкам экспертов, в российских школах и детских садах наблюдается дефицит преподавателей и воспитателей в возрасте 20-30 лет: они составляют всего около 10% от общего числа педагогов", - сказано в письме.

⭐ Познакомьтесь с программой онлайн-семинара «Игропрактика 2.0: игры для развития функциональной грамотности дошкольников»!

? Даты проведения: 14-15 мая.

На протяжении двух дней федеральные и региональные эксперты в области педагогики будут делиться своим опытом и успешными практиками.

Программа на 14 мая:
? 12.00 – 12.50 МСК Как формировать функциональную грамотность в различных играх?
? 12.55 – 13.40 МСК РППС в ДОУ. Как грамотно использовать игровое пространство?
? 13.40 – 14.00 МСК Кофе-пауза
? 14.00 – 14.40 МСК Современные технологии в создании игр в ДС. Нейросети в помощь воспитателю
? 14.45 – 15.35 МСК Игры по подготовке к созданию мультфильмов в детском саду

Программа на 15 мая:
? 12.00 – 12.50 МСК Финансовые игры в детском саду. Как через игру формировать навык финансовой грамотности ребенка?
? 12.55 – 13.40 МСК Развиваем читательскую грамотность: тонкости формирования мотивации к чтению и письму у дошкольников в игровой форме
? 13.40 – 14.00 МСК Кофе-пауза
? 14.00 – 14.40 МСК Креативное мышление. Мастер-класс по развитию творческой активности у дошкольников
? 14.45 – 15.35 МСК ПРОигры. Играем с детскими рисунками

?? Принять участие в семинаре по ссылке: https://clck.ru/3AUSX s