Автор приложения написал еще, что вместо подарков можно поставить фото самого приза - чтобы мотивацию усилить)

Хочется радовать вас новыми текстами, но пока нет такой возможности! Но могу пригласить вас на открытый вебинар, который мы проведем с Ланой. Расскажем про современную терапию принятия и ответственности для подростков - DNA-V. Чтобы было повеселее, сразу начнем разбирать кейс в рамках этой модели. И, расскажем про курс по DNA-V, который скоро стартует в Академии. Это чистейшая DNA-V в работе с подростками. В целом про подростков и их особенности и психотерапию тут говорить не будем - только метод и как его внедрять.
Это ссылка на информацию про открытый вебинар https://www.instagram.com/p/C-5RVGaIOsD/?igsh=Njllb3F5dHZ2NGF6

Мила в последнее время: мама, неважно, кто первый родился, а кто второй. Но я вообще первая!

С тех пор, как родились девочки, я по новому взглянула на человеческую уникальность. Мила и Злата - идентичные близнецы, они родились с одинаковым набором генов, практически одинаковом весе и растут в очень схожих условиях в одной семье. И я знаю, что если начать тестировать их особенности темперамента или интеллект, и даже (в будущем) их политические предпочтения, их результаты будут очень близкими.
И при этом - они совершенно разные. Мы с Сашей не путаем их внешне, различаем голоса. Они разные по характеру, они по разному шутят и обижаются, любят разные роли в играх, у каждой свои набор страхов и хитростей. Они ощущают себя отличными друг от друга и действительно отличаются.
Глядя на это, невозможно не думать о том, что ни один тест и ни одно описание не может ухватить человеческую уникальность, передать опыт, который возникает в контакте с разными людьми. А еще это про то, как много вариантов развития есть у каждого и как незаметные глазу отличия создают именно нас, а не кого-то другого, очень похожего и даже такого же умного, но все-таки совершенно другого человека.

У нас случился новый опыт знакомства с датской системой образования. Саша обнаружил, что девочки боятся одного педагога - Эмиля. Это нас очень удивило - воспитатели в Дании очень мягкие, заботливые, на детей не кричат, их не ругают и не наказывают. Эмиль тоже выглядит совершенно обычным воспитателем. Поэтому, причины страха не были нам понятны, но Мила совершенно четко сказала, что боится и не хочет идти в группу, когда там Эмиль и мы написали об этом директору сада.

Сначала мы получили ответ, который мне не особенно понравился, он был примерно такой:
“Спасибо, что написали об этом! Мы считаем, что Эмиль мягкий и спокойные педагог, но это не значит, что у Милы и Златы не может быть другого опыта. Мы поговорим с воспитателями и решим, какие шаги тут предпринять”

После нам назначили встречу с директором сада, Май-Бритт. Встреча прошла сегодня. Я волновалась перед встречей, потому что очень боялась разочароваться в детском саду, увидеть в нем тоже равнодушное лицо, которое я так часто видела в России, когда дети - маленькие и либо ничего не понимают, либо просто обманывают, а педагоги безгрешны, даже если все знают, что это не так.

Тут надо добавить, что до встречи я поиграла с девочками в детский сад и единственное, что они сказали о воспитателе, который им не нравится, это “сказал, что надо идти гулять, а дети хотели рисовать” (они не любят гулять, и обожают рисовать). А после стали говорить, что больше не боятся Эмиля и хотят с ним играть. Встречу мы решили не отменять.

Все прошло хорошо. Май-Бритт начала с того, что похвалила девочек, сказала, что они выглядят счастливыми, говорят по-датски, играют с другими детьми, на общих собраниях поднимают руку, отвечают на вопросы и вообще хорошо адаптированы.

Потом она спросила нас, каких педагогов они любят. Как она объяснила после, у них была гипотеза, что девочки боятся Эмиля потому что он мужчина, но девочки любят воспитателей-мужчин, поэтому гипотезу отклонили.

Потом, она рассказала нам, что после нашего сообщения она поговорила с другими педагогами о том, не замечают ли они, что девочки сторонятся Эмиля. По ее словам, они наблюдали все эти дни и видят, что девочки улыбаются Эмилю, разговаривают с ним, просят его о помощи. Эмиль по ее словам очень мягкий педагог, он не повышает голос, даже наоборот, часто бывает слишком мягким и возможно от этого недостаточно конкретным.

Кроме того, она попросила другого педагога - Питера проводить с девочками больше времени, быть с ними в контакте, чтобы им было легче. Саша сказал мне позже, что да, он заметил, что после нашего письма директору, Питер старался общаться с девочками больше.

Так как девочки перестали бояться и общаются с Эмилем нормально, решили так: пока мы наблюдаем и мониторим эту ситуацию, сотрудники сада тоже смотрят и стараются заметить, в какие моменты девочки реагируют негативно. И если они продолжат говорить, что Эмиль им не нравится, после каникул их переведут в игровую группу, в которой будут другие педагоги.

Кроме того, мы решили, что со следующего года девочки будут ходить в разные группы, чему мы очень рады. Мы планировали разделить их в школе, чтобы они могли сами устанавливать и развивать отношения с другими детьми, но очень круто, что это произойдет пораньше, в садике, где они знают все и чувствуют себя уверенно.

Кончилось все тем, что нам сказали, что мы очень хорошие родители, девочки самостоятельны, многое умеют, играют с другими детьми, общаются с воспитателями, говорят по датски. Она сказала, что они оспаривают многие решения воспитателей, избегают убирать игрушки и объединяются, чтобы отстаивать свои интересы (это не считают проблемой). Они выглядят счастливыми, много смеются и чувствуют себя хорошо.

Мы встречей довольны, считаем, что детский сад нас не подвел))

Мила узнала, что есть смерть. Ее накрыло этой информацией и на нас посыпались вопросы. “А что все умрут?”, “А я умру?”, “А ты умрешь?”. Ответы на эти вопросы Миле не понравились, она очень плакала и спорила со мной. “Скажи, я умру не по-настоящему?”.

Потом она стала спрашивать “А когда я умру, я смогу есть?”, “А когда я умру, я смогу ходить?”. Мои отрицательные ответы вызывали у нее новый взрыв слез и возмущения “Но я хочу есть, когда умру!”.
Длилась эта история пару дней, сейчас вроде стало поспокойнее. Слышу, как они рассуждают между собой. “Бывают рыбы-бабушки, да! И зайчики-бабушки тоже бывают”, но уже без рыданий.

Что мы делали? В целом ничего особенного - просто говорили как есть. Да, все умрут. Нет, когда умираешь, больше не ешь. Много сочувствовали Миле (и Злате тоже, но она меньше переживала). Много говорили о том, как хорошо жить - гулять, есть мороженое, играть, обниматься - и это самое главное.

Вспомнила историю, которая произошла, когда я работала в детском саду. Был ребенок, которого привели ко мне в истерике, потому что он понял, что все умрут. Он бегал у меня по кабинету, кричал, что он напишет американским ученым, которые дадут лекарство от смерти ему и его маме. Постепенно ему получилось успокоиться, и я отвела его обратно в группу и попросила маму зайти ко мне. Мама зашла, я рассказала ей об этом, а она сказала: “Ну слава богу, а я подумала, что-то серьезное”.

Пришлось проводить психообразование.

Важно не избегать разговоров о смерти с детьми, особенно, если они сами заводят об этом речь. Отвечать на вопросы, объяснять, что это. Важно не сравнивать смерть со сном, детям может стать страшно засыпать. При этом, если вы верующие, вы можете говорить о смерти так, как принято в вашей религии, но не отмахиваться, не избегать ее и не обманывать.

Был ли у ваших детей момент осознания смертности? Как проходило?

У Златы дерматит, краснеют ноги под коленями. Мы разное мазали, все ей щипало, остановились на масле ши. И вот в какой-то момента стало понятно, что оно больше не помогает, я полезла в интернет, нашла и заказала другой крем. Он отлично сработал и я сказала ей "ну хорошо, а то я так переживала!"
- Почему ты переживала? - заинтересовалась Злата
- Ну я же хочу, чтобы у тебя все было в порядке!

Этот диалог у нас повторился уже раз 10, Злата каждый вечер спрашивает меня "мама, а почему ты переживала?". Вчера я поймала внимательный взгляд Милы и сказала "ну я же хочу, чтобы у вас все было в порядке!". На что Злата ответила "Нет, ты скажи ТОЛЬКО про меня!"
Пришлось потом отвести Милу в сторонку и сказать, что я очень переживаю, что у нее длинные ногти и постричь их))

Вот я думаю про то, как часто мозг детей объединяет в одну группу и хочется обращаться сразу к обеим (и с близнецами это, наверное еще сильнее срабатывает), а им важно, чтобы мы переживали за каждого по отдельности.

Сегодня отвозила детей в сад. Это редкая ситуация, обычно это делает Саша, но сейчас он в отъезде. Мой рабочий день начинается в 8, поэтому и девочек я привезла на час раньше чем обычно - в 7.30. И выяснилось, что те, кто приходят до 8, играют в малышковой, на первом этаже и только потом поднимаются к себе.
Девочки напугались, заплакали, сказали, что они не хотят тут быть, а только с мамой. Я объяснила им все про воспитателей, и что скоро их отведут наверх, но они ни в какую. Вцепились в меня и не отпускали. Подошла директор сада (она до прихода педагогов тусуется с детьми), сказала им тоже самое, не помогло. Я ужасно не хотела оставлять их так, поэтому мы отошли в сторонку, и я снова, но уже в красках объяснила им, что их воспитатели едут в садик, но еще не доехали, поэтому пока им Май-Бритт почитает книгу, а потом наверх.
И тут Мила сказала: и что, они нас потом отведут наверх?
И я поняла, что до этого, она наши объяснения не слышала, ее переживания не дали ей понять, что мы говорим.
И это вообще довольно типичная ситуация с детьми: они пугаются, проваливаются в переживания и от этого вообще не слышат наших объяснений, мы объясняем пару раз, а потом злимся, что ребенок не реагирует на них. А он, скорее всего, и не понял ничего, переживал.

Я Миле на ее вопрос ответила, что да, отведут наверх, чуть-чуть надо только тут поиграть. И они сказали: "ладно, тогда иди". Попрощались и пошли в группу.

Я еще пять минут раскладывала их вещи, потом, садилась велик и все заглядывала в окно, пыталась их разглядеть. Май-Бритт, святая женщина, увидела меня и показала большой палец.

Расскажу, как мы ставили прививки. Нам пришло письмо, что девочкам пора поставить новые прививки, мы долго не шли, то я в Аргентине, то новый год, то болезни. В итоге я спонтанно позвонила в клинику 2 месяца спустя и меня записали день в день.

Я приехала за девочками в садик и они, узнав, что мы едем на прививку, закатили скандал. Орали во все горло, “нет! Мы не хотим! Будет больно! Оставь нас в садике!” Я везла их на велосипеде из которого раздавался ор, нет ОР! АААААААА! ААААААА!
В больнице они немного успокоились, я их умыла в туалете. Мила спросила меня: “а может нам скажут, что сегодня не надо?”
Я малодушно ответила, что все в жизни бывает, конечно, но скорее всего поставят.

И тут есть важный момент, когда Злату госпитализировали в последний раз, она отказалась разрешить взять у себя кровь и медсестра уступила, сказав, что кровь не настолько обязательна, чтобы травмировать ребенка. Так что информация о том, что в медицинских вопросах у них есть право голоса, они знают.
Мы зашли в кабинет и внезапно выяснилось, что на прививку записали только Злату, и медсестра предложила ничего сегодня не ставить, а записать нас на другой день, упомянув, что она видит, насколько девочки боятся и она бы не хотела им в таком состоянии ставить укол. Потом, она строго, но вежливо поговорила с девочками на датском (они так волновались, что пока мы говорили по-английски спрашивали меня “что она говорит?!”). Она сказала им не переживать, показала саму прививку, которую им поставит. Они ей отвечали, что будут спокойны и не будут бояться.

Потом вышли из кабинета и сказали, что ставить привику они не будут и сюда больше не придут))))

До четверга мы из всячески уговаривали и объясняли, а сегодня поехали. Злата боялась намного больше, она даже с кровати не вставала, чтобы не ехать на укол. По рекомендации медсестры мы купили пластырь с лидокаином, крутейшая штука, клеишь его за час до укола и он все замораживает. Я зашла с Милой, медсестра немного с ней поболтала (Тебе 4 года? Ты ходишь в садик? А в садике есть другие девочки?), похвалила меня за то, как Мила хорошо понимает датский и за покупку пластыря. Взвесила Милу, померила рост, потом предложила ей выбрать себе пластырь, дала коробку с игрушками, которые можно взять после процедуры и за 1 секунду поставила прививку.

Мила сказала, что ей было не больно и бегом побежала сообщить об этом Злате.
Со Златой все прошло также, пластырь очень помог. Девочки ужасно гордые своей смелостью говорили что “им было даже приятно”.

Вот этот подход во всех клиниках очень крутой - все нужно объяснить, показать, не пугать, дарить подарки и хвалить-хвалить-хвалить и маму и ребенка, максимально обезболить каждый укол, не держать ребенка силой, а добиваться согласия. Нам нужно будет поставить еще одну привику в пять лет, думаю пройдет намного легче.

Близняшки дерутся ?

Пришёл недавно в садик, а мне их воспитатель заявляет: “Вынужден вам сообщить… Что девочки сегодня подрались. Они играли с молотком, а потом … Эмма сказала, что они дрались. Мила кусала Злату, а та ей отвечала.”. Это уже был не первый раз, когда мы видели или слышали, как они ссорятся, поэтому я их обнял (они уже были в порядке в тот момент) и объяснил, что драться - фу. Девочки же весело ответили, что они подрались из-за гвоздика! Всё сходится: молоток ?, вот и гвоздик ? ?

И я бы и забыл этот момент, но вечером, когда Котя укладывала девочек, она их раздела и увидела следы драки: громадные ужасные синяки от укусов у Златы на руке ??? Она представила, как должно было быть это больно и горько заплакала ??? Девочки сразу спросили: “Неужели мамы тоже плачут?” Не знаю, что они думали мамы делают до этого. Может только наказывают и кричат ? И Катя им объяснила, что она увидела синяки у Златы, и как она переживает её боли. На что Злата сказала, что она покусала Милу за ухо. И, правда, Котя обнаружила, что у Милы ухо до сих пор было оттопырено вечером и тоже всё было единым синяком. Мать заплакала ещё пуще прежнего ???. Тут девочки начали успокаивать её:
Надо взять одеяло, и одеялом вытереть маме слёзы!
Мама, ты не плачешь? Мама тебя надо развеселить!
И они начали махать ей перед носом своим любимым радужным флагом ?️‍?
Смотри, смотри: я тебя веселю!

Вот такое веселье.