رابط المحاضرة السابعة من سلسلة محاضرات الفصل الاول
https://youtu.be/ndrDBqV0264?si=klvVByzL3vOrvA_4

رابط المحاضرة السادسة من سلسلة محاضرات الفصل الاول وتتضمن شرح الى موضوع العازل الكهربائي وانواع العوازل (قطبية وغير قطبية) مع مميزات كل عازل والشرح معزز بالرسوم التوضيحية ومن ثم كيف يؤثر العازل على مفاهيم المتسعة الخمسة (C,Q,ΔV,E,PE) لو فصلت المتسعة وادخل عازل بين صفيحتيها .ولنا حلقات اخرى مع العازل انتظروها.
?????????
https://youtu.be/xaaRVbru1pQ?si=1omBPA6xchCBxKal

رابط المحاضرة الخامسة من سلسلة محاضرات الفصل الاول وتتضمن التناسبات الطردية والعكسية في قوانين المتسعة (تأثير A او d على كل من (C,Q,ΔV,E,PE) مع اسئلة على التناسبات.
?????????
https://youtu.be/gSDS4NfLwFA?si=SHcJsJ-7bmRg1ayI

#ماذا_لو؟
قبل بدء العام الدراسي الجديد الاخذ بنظر الاعتبار تكييف منهج السادس العلمي الى سبعة فصول بدلا من عشرة بحيث تتناسب مفرداته مع العام الدراسي الفعلي لا مع العام الدراسي المقرر وعلى النحو الاتي او قريب منه .
1. دمج الفصل الرابع(الموجات الكهرومغناطيسية) مع الخامس(البصريات الفيزيائية) في فصل واحد كما كان معمولا به في منهج الاحيائي واختيار المواضيع المناسبة للفصل الجديد من مفردات الفصلين.
2.دمج التاسع (النظرية النسبية) مع السادس (الفيزياء الحديثة) في فصل واحد كما كان معمولا به في منهج الاحيائي واختيار المواضيع المناسية للفصل الجديد من مفردات الفصلين.
3.دمج العاشر (الفيزياء النووية) مع الثامن (الاطياف الذرية) قي فصل واحد واختيار المواضيع المناسبة للفصل الجديد من مفردات الفصلين.
4.تكيف بعض المواضيع من الفصل الثاني كما كان معمولا به في منهج الاحيائي مع اعادة لترتيب بعض من مفردات الفصل بما يتناسب وتدريسه فضلا عن اضافة بعض المسائل الرياضية ولا سيما عن الحث الذاتي كون الفصل فقير في هذا الجانب ،
5.تكييف لبعض التجارب والانشطة بسبب كثرتها اذ تعتبر هذه الكثرة من الامور السلبية التي تسبب الارباك واليأس والاحباط والنفور وعدم التقبل للمنهج لدى الكثير من الطلبة مما ينعكس سلبا على الاداء في الامتحانات الوزارية من خلال التأجيل او حتى الرسوب او انخفاض الدرجة ، وان كان التكييف غير ممكن فعلى الاقل يوضع في الاسئلة الوزارية نشاطين على ان تكون الاجابة عن واحد.
6. اعادة لترتيب الفصول من خلال التقديم والتأخير للبعض منها اذ يقدم فصلا سهلا لا يحتاج لانهاءه مدة زمنية طويلة على فصلا مطولا وبذلك يشعر المدرس بانه انجز شيئا لا ان يبقى مع الفصول الثلاثة الاولى الى ما بعد نصف السنة ان لم يكن الى نهاية العام الدراسي بسبب ضخامة كل منها وكثرة العطل الرسمية او المفاجئة التي تعرقل سير الدراسة وبرأيي ان التقديم والتأخير يلعب دورا ايجابيا اذ من خلاله يشعر الطالب بان مادته تسير وفق المخطط لها وبشكل طبيعي حالها من حال اية مادة اخرى وبذلك يترك التفكير بالمقارنة مع المناهج الاخرى والذي يسبب له الارق والاحباط .
هذا مجرد رأي اطرحه من خلال تدريسي للسادس ومن خلال ما لمسته عند الكثير من زملائي المدرسين وعند الطلبة على حد سواء وخصوصا وان لي خمسة وعشرين سنة في هذه المهنة او اكثر بقليل لذا قد المس الجرح احيانا او قد اقف على العلة كما يقال ، وان كان رأيي جانبه الصواب فاعتذر منكم واستأنس برأيكم وكلي اذان صاغية لما فيه خير ومصلحة للعملية التربوية والتي تعاني احيانا اعوجاجا بحاجة الى تقويم.
………………………………………
#تابعونا_على*?*??????:**www.youtube.com/c/saeedmuhiinstagram.com/saeedmuhifacebook.com/saeedmuhi4t.me/saeedmuhi2t.me/saeedmuhitiktok.com/@saeedmuhiم

Facebook

Log in or sign up to view

See posts, photos and more on Facebook.

هذا جان اقتراحي ب 2023 بالنسبة لمنهج الفيزياء للسادس العلمي وتمنيت يعملون بيه لان المنهج سيصبح متوازن ويناسب المدة الزمنية لتدريسه .
???????????

‏"اللَّهُمَ أنت ثقتي في كلِّ كرب
وأنتَ رجائي في كلِّ شدة".

مفيد هل ملف تقريبا تحصل منه 70 %

?الشامل في الفيزياء (الجزء الاول) 2025
? السادس العلمي.
…………………………………………
الحسابات الرسمية من اجل المتابعة والتواصل
?????????????
youtube.com/c/saeedmuhi
instagram.com/saeedmuhi
facebook.com/saeedmuhi4
t.me/saeedmuhi2
t.me/saeedmuhi
tiktok.com/@saeedmuhi