Организаторы поделились отзывом о моих МК в Клубе детских психологов С.Смирновой и М.Серебряковой.
Вела цикл из 3 МК по детским арт-терапевтическим группам.
Так приятно читать теплые слова 🙏🥰❤️, и здорово понимать, что участникам было полезно, и даже вдохновило на проведение группы!

PS Кстати, горячо рекомендую это пространство! Светлана с Марией - мега профессионалы, у них в клубе масса практичного и полезного, в том числе групповые супервизии для детских психологов.
В общем,однозначный рекомендасьон;)

⏩️Оставлю ссылочку на их клуб в комментарии к посту.

ТРАВМАТЕРАПИЯ
И отвечу также на вопрос по травматерапии, заданный в комментариях.

Спасибо за вопрос! Он правда значимый, хоть ответить на него не так-то просто. Попробую.

Как пишет Питер Левин, останется травма или разрядится - зависит от многих факторов:
-общего ресурса психики в настоящий момент,
- поддержки вокруг,
- того, как сам человек действовал в ситуации, где получил травму,
- как непосредственно после травмы будет все складываться,
-прошлого опыта человека - наличия предыдущих травм (в том числе так называемых травм развития - если они есть, то шоковая травма туда легче «присаживается»)

Также, травма отреагируется или останется - зависит от того, человек так и остался в реакции «замри», или же смог из нее «разморозиться» и выйти в активацию - «бей» или «беги».

ℹ️Приведу случай, который описывает Питер Левин. Он меня очень впечатлил.
Это пример того, когда травматическое событие было, а травматических последствий не наступило.

Могу упустить детали, но передам суть.
Питер Левин рассказывает об очень давнем случае, когда дети были похищены, и достаточно длительное время (примерно сутки), находились под землей в некоем помещении. Детей освободили, фактологически все закончилось хорошо.
А после освобождения - проследили их судьбу, вплоть до взрослого возраста (насколько это было возможно).
У всех детей, кроме одного, были и сразу заметные, и отсроченные последствия травмы (ночные кошмары, вспышки агрессии или наоборот подавленность, им было сложно выстроить семейные отношения, у части возникли зависимости, и др.).

Лишь у одного мальчика последствий травмы не наблюдалось.
Задались вопросом: почему?
Выяснилось, что в какой-то момент начал рушиться потолок помещения, где они находились, всех грозило засыпать землей. И этот мальчик по-видимому вышел из состояния оцепенения, и стал копать в земле ход наверх всеми подручными средствами, да еще и других детей сподвиг на это, ему стали помогать. Он и часть детей - вывели из-под земли других детей, которые находились в апатии, не вышли из состояния «замри», и не могли бы выбраться самостоятельно, даже когда путь был свободен.

Питер Левин объясняет отсутствие травматических последствий у этого ребенка тем, что состояние «замри» успело смениться на активацию - здесь это похоже одновременно и «борись», и «беги».
Именно потому что травматическая реакция была завершена - последствий травмы не наблюдалось. И ребенок смог вырасти счастливым взрослым.

Очень рекомендую прочитать самого Питера Левина, в книге масса ценной информации и примеров.

Принцип работы травматерапии - в том числе завершить травматическую реакцию, дать проявиться остановленным реакциям, тому, что было не доделано.

К сожалению, невозможно предугадать, что будет для человека травмой, а что нет. Как и прогнозировать - после травматических событий, проявятся последствия травмы или нет. Слишком много нюансов и слишком тонкий механизм.

Но все же адекватная помощь как можно быстрее после травмирующего события, какое бы оно ни было, сильно снижает последствия травмы.

Пост, в котором рассказываю про травматерапию и книгу П.Левина, к которому был задан вопрос - тут: https://t.me/music_of_trees/771

#травматерапия_Диана

На прошедшей неделе помимо сессий личной терапии и супервизии, которые проводила, также вела новый для себя формат. Демо сессию в институте, с разбором. Это когда проводишь сессию с в формате «аквариума» - остальные участники наблюдают, а затем проводишь обсуждение и анализ сессии.
Было волнительно, но интересно!
Демо сессии я уже вела не раз, но в таком ограниченном по времени формате - впервые.

Особенно сложно было уместить процесс самой сессии в 30 минут ))) Личную терапию я веду по Натали Роджерс - 1 час 20-30 минут. И поэтому полчаса для меня - это совсем мало) В итоге, все же провели сессию почти 60 минут, сократив обсуждение.

Также, на неделе я сама участвовала в супервизии в русле ИТЭИ (интермодальной терапии) - и в группе, и индивидуально.
Вот такая насыщенная профессиональным неделя вышла!)

2 вывода ,которыми хочу поделиться:
1)Бывает, ситуация уже давно прошла, но она продолжает влиять на ситуацию текущую, потому что что-то осталось незавершенным. Как будто отголоски старого примешиваются в новое - ситуацию, отношения. И когда распутываешь «старый узел», в настоящем взаимодействие тоже меняется.

2)Как же здорово работает смена модальности - интермодальный переход! 🎨 🎶 💃
Например, когда предлагаешь рисунок перевести в движение или звук.
Тогда то, что не замечалось в рисунке, в движении/танце- дает мощный инсайт, позволяет увидеть глубже. В итоге обнаруживается, что именно вызывает дискомфорт, и тогда проще найти вариант, как это поменять.

Поделюсь 1 из моих рисунков, сделанных во время супервизии.
Это вариант решения. Был образ Калининграда. Там есть необычные волнорезы в виде столбиков - бревен. На горизонте - бескрайнее море. А рядом на берегу - моя фигура - то ли костерок, то ли созерцающий человек.

Что будет? Мастер-класс 1.
Особенности организации и проведения детских арт-терапевтических групп.
Занятие «Мой дом в коробочке»
?11 сентября 19:00 - 20:30

На МК участники узнают важные основы, нюансы и подводные камни в организации и проведении детских арт-терапевтических групп:
• как позиционировать занятия;
• состав и количество детей;
• что делать с работами;
• как организовать взаимодействие с родителями;
• на себе опробуют арт-терапевтическое занятие для детей, чтобы освоить на практике изнутри («Мой дом в коробочке»).

Ведущая:
Диана Павловна Ахмадеева, психолог (МГУ им.Ломоносова, кафедра социальной психологии), арт-терапевт, сертифицированный Expressive arts терапевт (интермодальная терапия искусствами),
детский психолог, песочный и сказко-терапевт, травма терапевт, сертифицированный автор и ведущий психологических и бизнес-тренингов.
С 2008 года ведет детские и подростковые группы, с 2014 года ведет детские арт-терапевтические группы и индивидуальные занятия.