Мананы, баманы и бананы.

Среди детей с речевыми нарушениями часто можно встретить подобные замены.

В чем причина? В недостаточной сформированности фонематического слуха или в его нарушениях, в результате чего дети не слышат разницы между звуками, близкими по артикуляции.

А теперь маленькое исследование.? Присядьте, пожалуйста, перед своим ребёнком на уровне его рта и попросите назвать обобщающее слово: стул, стол, шкаф, диван - это... (если малышу меньше 3 лет или он не знает таких понятий, попросите повторить слово за вами).

Посмотрите внимательно, как он произносит первый звук: с помощью губ или языка.

Напишите в комментариях, что ответил ваш ребёнок: мебель или небель?

С 3 до 7 лет ведущей деятельностью ребёнка является сюжетно-ролевая игра.

Несмотря на то, что детям такая игра очень нравится, она не развивается сама по себе, без определенной поддержки.
Очень важно взрослому научить ребёнка играть в такие игры.

Именно благодаря этому типу игры дети реализуют свой социальный опыт, во время игры развиваются многочисленные компетенции, которые помогут ему перейти к следующему этапу.

Среди них творческие способности, воображение, мышление, умение соблюдать правила, коммуникативные навыки и пр.

Пропускать этот период и заменять его "более важными" делами не стоит. У ребенка до 7 лет должно быть достаточное количество свободного времени для сюжетно - ролевых игр.

Сняла для вас одно из упражнений на развитие координации, которое использую с детьми при обучению письму и коррекции почерка.

На прошлой неделе у меня был день рождения, я получила много окутывающих теплом поздравлений и потрясающих подарков.
Но самым трогательным из них и неожиданным стал тот, что я получила, выйдя из отпуска.
Моя ученица, умница, красавица в свои неполные 7 лет испекла и расписала мне в подарок моё любимое имбирное печенье и нарисовала открытку.
Лично у меня
рисунки, подарки, сделанные своими руками, теплые слова от детей вызывают слёзы умиления, задевая струны моей души. Это бесценно!❤️

What time is it?

Даже если вы совсем не знаете английский язык, вы сможете ответить на этот вопрос, если я сделаю соответствующий жест (постучу пальцем по воображаемым часам на запястье).

Разговаривая со своим малышом, вы тоже обычно сопровождаете свою речь жестами, мимикой, взглядом на предмет.

В процессе диагностики часто выясняется, что, оказывается, речь ребёнок не понимает совсем, либо понимает ситуативно. Более того, некоторые дети (их мало) вовсе не слышат.

Чтобы удостовериться в том, что ваш неговорящий ребёнок действительно понимает речь, предлагаю вам несколько простых заданий.

1. Положите перед ребёнком куклу, машинку и мяч и предложите ему выполнить ряд инструкций: "Покажи куклу", "Покатай машинку", "Возьми мяч".

2. Если малыш справился, предложите ему показать знакомые предметы на картинках.

3. Усложните задачу: "Покажи зеленый кубик, красный, синий".

4. Попросите ребёнка показать нос, ногу, руку у себя, а затем нос и лапы у мишки.

5. Положите перед ребёнком ложку, игрушку, зубную щётку и задайте вопросы: "Чем ты чистишь зубы? Чем ты ешь? Чем ты играешь?"

Данные вопросы можно задавать с года, но при условии, если эти знания уже присутствуют в опыте малыша.

Резать или тянуть?

Короткая подъязычная уздечка (складка) достаточно часто встречается в моей практике.
Данное нарушение влияет не только на произношение, но и на здоровье.

Перед родителями встаёт вопрос: "подрезать у хирурга-стоматолога (делать пластику) или растягивать у логопеда?

Недавний случай. Пришла ко мне девочка с практически отсутствующим свободным краем языка и уздечкой длиной 5мм! Чтобы вы понимали, язык не поднимался совсем. В течение нескольких месяцев работы с ней мне удалось привести её артикуляционный аппарат в отличное состояние. Без боли и крови.

Сейчас девочка идеально выполняет подъем языка, никто и никогда не скажет, что что-то было не так. Стоматологи разворачивали их со словами: "у вас очень хороший логопед, пусть тянет, подрезать всегда успеем".

Кстати, после подрезки все равно нужно бежать как можно быстрее к логопеду и выполнять специальные упражнения. А это больно и может образоваться рубец, который ограничивает растяжение.

Было полезно? ❤️

Обсуждали на днях с ортодонтом значимость логопедической работы в достижении красивой и здоровой улыбки.?

Озвучу вам причины, по которым сначала нужно идти к логопеду, и только потом к ортодонту.

Ротовое дыхание.

Язык - сильнейший мышечный орган в организме, его влияние на формирование прикуса огромно.

Когда человек дышит носом, язык располагается у неба и осуществляет давление на верхнюю челюсть.

При ротовом дыхании язык опускается вниз, чтобы освободить путь потоку воздуха. Верхняя челюсть постепенно сужается, и зубы встают так, чтобы уместиться на маленьком пространстве.

Инфантильный тип глотания.

Язык при этом типе глотания постоянно давит на передние зубы, и они неизбежно наклоняются вперед, либо язык прокладывается между верхними и нижними зубами, что приводит к открытому прикусу.

Эти две привычки стоит искоренить до похода к ортодонту, иначе проблемы с прикусом неизбежно будут возвращаться.

Логопед помогает выработать новый, правильный тип дыхания и глотания с помощью дыхательной гимнастики и специальных упражнений для губ, языка и челюстей. ?

А ортодонт, в свою очередь, помогает исправить последствия. ?

Несколько занимательных фактов об СДВГ.

Нейродинамические нарушения лежат в основе большинства случаев синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, поэтому сегодня о нём.

??‍♂️С возрастом гиперактивность постепенно уменьшается, но нарушения внимания только нарастают.

??Среди мальчиков 7 – 12 лет признаки СДВГ встречаются в 2 – 3 раза чаще, чем среди девочек. Связано это с более высокой уязвимостью плода мужского пола по отношению к патогенетическим воздействиям во время беременности и родов. Девочки же имеют больший резерв компенсаторных функций при поражении центральной нервной системы по сравнению с мальчиками.

??‍♀️К личностным особенностям гиперактивных детей относят: отсутствие чувства безопасности, склонность к агрессии, нестойкость к стрессу, стремление удовлетворять свои эмоции в мире фантазии, тревожность, сниженная самооценка.

??У детей с СДВГ продолжительность сна часто меньше нормы.

✍?Гиперактивность ребенка часто сочетается с задержкой в развитии двигательных навыков и речи, замедленным овладением чтением и письмом. Дислексия и дисграфия – частые коморбидные симптомы СДВГ.

?Дети с СДВГ, вопреки стереотипам, не выплескивают энергию, а, наоборот, из-за быстрой истощаемости компенсаторно для поднятия энергетического потенциала прибегают к двигательной активности. Доказано, что у детей с СДВГ снижено церебральное энергообеспечение.

Удивил ли вас какой-нибудь факт?