Сыну моему двухлетнему в детском саду решили поставить уровень владения финским языком.

Написали: А1.
А русский у него, значит, на уровне native.

Но по факту они примерно одинаковые.

Никак не могу привыкнуть к использованию шкалы CEFR не по делу.

Притащила в проект, созданный для обучения грамотности мигранток, которые ни на какие курсы не попадают и даже на родном читать не умеют, первую главу своего интерактивного романа для челленджа this is not my native language.

Размышляю, насколько ж легче все помогающие инициативы доходят до самых привилегированных, а не самых целевых. Лечить здоровых приятнее чем больных, учить социально близких тоже веселее.

Не повод не ходить туда, конечно. Очереди нет.

Чтобы не только, но и, нужно свой проект делать или в этот влезать, а это уже совсем другие мощности.

Как вы знаете, я хожу тренировать финский в разговорную волонтерскую группу. В смысле, волонтерят носительницы языка, а я тренируюсь.

На занятиях обычно есть еще какая-то небольшая тематическая презентация, которую все волонтерки проводят по очереди. Кто про грамматику, кто про финские обычаи. Например, осенью нам, иностранцам, рассказывают про то, что в лесу бывают грибы и их можно есть, национальная финская традиция, обратите внимание, вон там стоит салатик, можно попробовать. На максимально простом языке, потому что уровень у всех разный. С грибами и булочками для наглядности.

А в октябре день рождения Алексиса Киви, поэтому рассказывают про него. В этот раз, для упрощения истории, короткий рассказик составлял ChatGPT. И вот сидим мы, читаем, всё хорошо, а минут через 15 кто-то аккуратно интересуется - слушай, а что это за Salakari? - я что-то никогда про эту книгу Алексиса Киви не слышала. И никто, как оказалось, не слышал. И википедия, как я проверила, не знает.

В общем, чатгпт, во-первых, творчески подошел, во-вторых, никто долго этого не замечал, а спокойно понесли в массы.

В свете программы "а давайте введем тест на знание культуры для получения гражданства" смотрится это забавно.

Дочери, кстати, в саду пытались запретить говорить по-русски, чтобы она учила финский.

Но быстро сломались, потому что без лишения обеда и прочих педагогических практик, считающихся несовременными, сделать так, чтобы в группе из 12 человек, где пятеро говорят по-русски, пятеро по-английски и два ребенка знают финский как родной (но не все - как единственный), все эти милые существа по-фински хотя бы молчали, довольно сложно.

В соседнем чате спорили, эффективны ли курсы без домашних заданий.

Ну, как сказать.

Если они есть, но просто их не делать, то всё начинает работать хуже, а как иначе.

Регулярность помогает усваивать язык. Осознанная самостоятельная работа помогает чувствовать себя увереннее (если она осознанная и с понятными целями и результатами).

Проблема в том, что люди себя завтрашнего склонны переоценивать: вот я в этот раз все буду делать точно, сегодня не успела, а к следующему занятию - обязательно.

В итоге тот, кто честно решает проблему "готов только на аудиторные занятия" в более выгодном раскладе, чем тот, кто как бы делает, потому что надо, а на самом деле сил нет и ничего не делается, но посчитано.

А потом закручивается спираль "не готов, стыдно, не пойду, вот в следующий раз подготовлюсь" - и человек сливается с занятий, записав себе еще одну неудачную попытку.

Вообще, опасность "питья из нечистого источника" и заражения от говорящих "плохо" часто сильно преувеличивают.

Точнее, имеют неоправданно высокие ожидания от взаимодействия с кристально чистым носителем. Всё равно в начале пути все говорят с ошибками.

Да, если преподаватель общается только со учениками с относительно низким уровнем языка и живет вне языковой среды, уровень языка у него может ползти вниз.

От этого можно спасаться известным методом - языковой практикой в свободное время.

При этом этот самый преподаватель может быть гораздо эффективнее при работе с начинающими, чем профессор филологии и профессиональный редактор.

Материалы для подготовки к YKI

Не вообще, а то, что использовала я.

Когда начала готовиться? Когда поняла, что справляюсь с образцами заданий на чтение и аудирование на сайте YKI и на сайте YLE (и вот самый новый пакет) существенно лучше рандома.

Заходить до этого или по оценке общего уровня мне показалось не очень осмысленным - для понимания нужна достаточная словарная база и навык, которую даже специализированными, но краткосрочными курсами сложно поставить.

Аудирование тренировала по заданиям выше.

Чтение - по сборнику Harjoitus Tekee Mestarin 4. Там же есть подборка полезных выражений для письменных текстов.

Говорение и письмо - по книге Ykäänkö vai ykiinkö - книгу можно взять в библиотеке, хотя на нее очередь, аудио лежит в открытом доступе на soundcloud. Это не учебник языка, а именно пособие для подготовки к экзамену - основные темы, по каждой какой-то базовый словарь и примеры устных вопросов и письменных заданий, плюс аудиодиалоги в формате YKI теста - предзаписанные реплики, на которые вам нужно реагировать в соответствии с инструкцией.

Устные задания типа “расскажите” наговаривала голосовыми в телеграм себе самой,, чтобы натренироваться говорить полторы-две минуты подряд, письменные писала в тетради, иногда в гугл-докс - ручкой ближе к реальности, гугл-докс умеет проверять правописание и результат можно скормить ChatGPT для консультации и улучшения.

Для меня большой проблемой было то, что я не укладывалась по времени в письменные задания, поэтому в процессе разработала для себя схему, как писать не думая, про нее в следующий раз.

Из плюсов такой самостоятельной долбежки - все это бесплатно и в любое время. Из минусов - без обратной связи. Но у меня в это время была рабочая практика фулл-тайм (на английском) и пара симпатичных малышей в остальное время, так что оставались вечера и ночи.

ykitesti.solki.jyu.fi

Suomi – Yleiset kielitutkinnot

Yleisten kielitutkintojen testin esittelysivut. Harjoituksia perus-, keskitasolta ja ylimm

Пришли результаты YKI-теста. Я пополнила ту часть статистики, которая "сдали" - поcтавили B2 за чтение и слушание, говорение и письмо оценили на B1.

Общее время в Финляндии - полтора года. Можно считать, что быстро управилась, учитывая малолетних детей и сопутствующие развлечения.

В четверг была на заключительном занятии курса по Voice AI в университете Aalto.

В самом курсе поучаствовать полноценно почти не смогла из-за фултайм нагрузки. Зато зашла послушать презентации чужих проектов.

Один из них был голосовое приложение, умеющее по акценту определять родной язык MGIMO-Finished детектор.

Но интересный вопрос другой - а какие можно этому найти полезные, недискриминационные применения?

(идея "избавляться от акцента," просто ради избавления, напомню, сейчас не в моде)

А также неочевидный факт: сложность устройства языка и сложность развития общества соотносятся никак.

Можно иметь сто двадцать восемь падежей и жить в хижине, ловить рыбу в реке, из властей выбирать себе раз в год деревенского старосту.

Хотя в современном мире так жить всё сложнее, конечно.

Тем не менее, представления ученых о том, что у "примитивных" народов будет "примитивный" язык - о чем им говорить-то, когда они в школе не учились? не нашли подтверждения в реальности.