Этот материал про игровую среду мы написали по следам дискуссии, которую провели на «Первой всероссийской конференции по развитию игровой среды» 👇🏻👇🏻👇🏻

🍁 Октябрьский EdDesign Mag: что мы публиковали в этом месяце

В начале месяца мы выпустили текст «Семеро смелых» — об инвесторах, которые не побоялись запустить образовательные проекты в период пандемии и последующих кризисов.

Наша коллега, проректор по международному сотрудничеству Московской высшей школы социальных и экономических наук Анна Турчик, поговорила президентом международного центра Reggio Children Кристианом Фабби о педагогике, в основе которой сотрудничество детей и педагогов, свобода выбора, постоянное исследование, творчество и обучение через окружающую среду.

В октябре генеральный директор ED Architecture Елена Аралова взяла интервью у Дениса Ключника, директора Proton Asset Management, руководившего строительством кампуса СУНЦ НГУ. Главный вопрос — как создать современную школу, которая может стать центром притяжения и развития учеников. Ответ — в видео.

В этом месяце мы продолжили исследовать игровую среду: если в сентябре мы вместе с экспертами выделяли тренды уличного оборудования и пространства, то в октябре — перешли на школьную территориюи поучаствовали в дискуссии, почему игровая среда так важна для детей и как правильно её организовать?
Несколько месяцев мы изучали феномен гибридного формата обучения — и выпустили пять материалов на эту тему. А в гайде по смешанному обучениюрезюмировали основные тезисы.

1 октября мы провели конференцию в Петербурге, на которой говорили о развитии школьной архитектуры — в петербургских школах и не только. Эксперты в области образования, девелоперы, архитекторы и дизайнеры обсуждали типичные проблемы образовательных учреждений и возможности их решения с помощью среды.

Мы начали публиковать материалы конференции. На нашем сайте уже можно посмотреть аналитическую дискуссию о том, как меняется образовательный ландшафт Санкт-Петербурга, и ток-шоу «Среда определяет сознание», в котором поговорили о том, пространство влияет на буллинг, выгорание учителей, субъектность учеников и многое другое.На очереди еще несколько видео с конференции.

А в конце месяца мы запустили большой проект — «Азбуку современной школы EdDesign Mag». Это отражение актуальных тенденций в образовании, концентрированный источник знаний. Мы хотим сделать «Азбуку» реально работающий инструментом, подспорьем для всех, кто создает и развивает школы.
На сайте проекта уже появились первые термины. Проект будет постоянно пополняться новыми статьями и материалами, которые отражают динамику развития образовательной сферы.

Друзья, коллеги, все, кто интересуется современной школой!

✨ Мы в EdDesign Mag уверены, что в нашей сфере, сфере образования и школостроения важен открытый обмен знаниями и взаимная поддержка. Именно поэтому мы запускаем «Азбуку современной школы» — онлайн-энциклопедию, в которой собираем весь наш опыт, всю экспертизу.

Что такое «Азбука»?
Это не просто словарь, а настоящий путеводитель по миру образования. Каждый термин в нем раскрывается через контекст, в котором существует современная школа, а описания содержат выжимку всего нашего семилетнего опыта. Создавая «Азбуку», мы проанализировали информацию из первых рук — интервью с экспертами, реальные проекты, собственный опыт EdDesign Mag и ED Architecture.

И здесь мы хотим сказать огромное спасибо всем нашим журналистам, коллегам и экспертам, которые щедро делились с нами своими знаниями и опытом! «Азбука» — это результат совместной работы, и мы гордимся тем, что смогли объединить столько ценной информации в одном месте.

Кому будет полезна "Азбука"?
Инвесторам и учредителям, которые хотят создать школу с нуля.
Директорам и операторам, которые развивают существующую школу.
Педагогам, которые ищут новые инструменты для обучения.
Чиновникам, которые отвечают за образовательную инфраструктуру.
Всем, кто интересуется тенденциями в образовании и школостроении.

⏳ «Азбука современной школы» — это живой проект, в котором будут постоянно появляться новые статьи и материалы, мы только начали заполнять ее. Переходите на сайт «Азбуки» и погружайтесь в мир терминов современной школы!

✨ Архитектура школы: пространство влияет на буллинг, выгорание учителей и субъектность учеников?

В рамках нашей конференции «Разморозка: какие школьные здания нужны Петербургу?» прошло ток-шоу «Среда определяет сознание». Учителя, архитекторы, девелоперы говорили о том, что школьное здание – это не просто стены и коридоры, что образовательная среда, которая может как подавлять, так и раскрывать потенциал учеников и педагогов. Участники дискуссии делились своим опытом и рассказали о том, как проектирование, архитектура влияют на ключевые проблемы современной школы.

📹 Делимся видео дискуссии.

#дайджест EdDesign Mag: распределение выпускников вузов, командное преподавание и рост второгодников

⚪️ Похоже, в России возвращается система целевого распределения выпускников вузов. 38% работодателей поддерживают эту идею, а 47% готовы трудоустраивать молодых специалистов. В этом году на 171 тысячу целевых мест поступило 228 тысяч заявок от абитуриентов. Государство планирует усилить контроль за целевым обучением: дипломы могут начать выдавать только после отработки, а круг предприятий, участвующих в программе, будет расширен.

⚪️ Из-за нехватки учителей в США сотни школ переходят на командное преподавание. Вместо одного педагога на класс, формируется команда из 8 специалистов — учителя-лидера, ассистентов, репетиторов и др. Они работают с несколькими классами одновременно, совместно планируя уроки. Такой подход позволяет снизить нагрузку на учителей и дает им возможность уделять больше внимания ученикам и даже повысить успеваемость — выпускники из таких школ показывают результаты лучше на 3,8%. Правда, внедрение командного обучения требует дополнительных затрат на переподготовку педагогов.

⚪️ В Финляндии, традиционно демонстрировавшей высокие результаты школьного образования, зафиксировано рекордное за 10 лет число второгодников. Почти 1900 школьников остались на второй год в 2023 году. Эксперты видят несколько причин этой негативной тенденции. Во-первых, в школах ужесточились критерии оценок. Во-вторых, сказываются последствия пандемии коронавируса, нарушившей привычный учебный процесс. В-третьих, наблюдается общее снижение уровня образования в стране, что подтверждают и результаты международного исследования PISA. Профсоюз учителей Финляндии бьет тревогу и призывает принять меры для улучшения ситуации.

Не можем не поделиться новостями о строительстве в Чебоксарах детского сада по проекту ED Architecture.

Застройщик «ИСКО-Ч» выделил под детский сад «Медовый» полтора гектара. Там разместится сам садик, парковая зона, эко-тропа, спортивные и игровые площадки с необычными деревянными террасами. От внутриквартальной дороги участок будет защищен буферной зоной — деревьями, посаженными в два ряда.

Детский сад рассчитан на 340 детей, это самый большой садик в Чувашии: в нем будет пятнадцать групп, две из них — специального назначения, где могут находиться маломобильные дети. В каждую группу — отдельный вход. Группы устроены по скандинавскому формату: с трансформируемыми перегородками и минимумом мебели. Во время игры перегородку можно убрать, а кровати легко превратятся в шкафы.

В детском саду появится большой физкультурный зал, мастерские, научные центры, кулинариум. А еще музыкальный зал с потолками высотой 7 метров – на все три этажа. Здесь появится сцена, места для зрителей, витражи, отдельный вход: это место для детских представлений.

Изюминкой проекта станет комната воды и песка — это помещение с каскадом из больших ванн, консолью, которая будет водопадом подавать воду, и большой песочницей, обязательно тёплая вода. Уровень воды в ванных — 20 см.

Детский сад должен открыться в середине 2025 года.

Видео: РосСтройКонтроль

24 октября Московский международный Салон образования (ММСО) проведет конференцию «Как современное образование влияет на качество и стиль жизни: новая роль девелоперских компаний». Она соберет девелоперов, представителей органов управления образованием, руководителей школ, архитекторов и экспертов в сфере образования для обсуждения влияния застройщиков на образовательную среду.

В фокусе внимания прежде всего стратегическая роль девелоперов в развитии образования. В рамках пленарной сессии «Девелопер как визионер: от проектирования образовательной инфраструктуры до формирования образа жизни» эксперты обсудят, как застройщики, создавая школы и детские сады, могут формировать комфортную среду для обучения и развития. В дискуссии примет участие и генеральный директор ED Architecture Елена Аралова.

Будут на конференции обсуждать и другие темы: инклюзию, влияние социально-экономической среды на развитие образования, школы как центры притяжения для местных сообществ. Программа насыщенная, нам кажется, что будут подниматься очень актуальные, полезные вопросы.

Участвовать в конференции можно в гибридном формате, офлайн-площадка – Москва, ул. Новодмитровская, дом 1, строение 1, «Котельная» (м. Дмитровская). Для участия и очно, и онлайн нужно зарегистрироваться.